PETS錯誤選項也即正確答案的干擾項。其目的是擾亂你的思維，使你不能輕易或僅憑胡亂猜測就能找到答案。特別是國內組織的一些英語考試，由于詞匯量的限制，挑選的文章不能過難。命題人員就在問題和選項上做文章。
使你即使基本讀懂文章，也不能輕松做出題目�，F在的干擾項不僅語言復雜，而且欺騙性強。兩個語言水平相當，對文章理解差不多的考生會因為對干擾項的辨別能力不同，而答題的正確率不一。為了提高辨別錯誤或干擾信息的能力，有必要分析干擾項的種種變化及其性質。 一、以假亂真 在各種干擾信息中，偽造性的信息用得最多了。偽造性的信息也就是文章中根本沒有的意思，硬是編造出一個信息，組成一個選項，以假亂真，以迷惑和干擾考生。以假亂真的偽造性信息有兩種表現形式。 1、偽造性的信息是利用文章中出現的一些詞 這就告訴我們：在辨別選項中的信息是正確或偽造的，一定要琢磨選項的意思，不要因為時間緊，不讀完選項的句子，或粗粗一讀，只看到幾個表面文字與文章中有關部分相同就下結論。根據這一點，我們似乎還可以得出這樣一條經驗：選項中出現相關句中的原詞越多，這個選項越不可能是答案。 2、偽造的信息是利用基本常識和一般看法 這就告訴我們：在做題目，辨別信息時，一定要讀原文，一定要根據文章中說到的，一定要注意問題中的“According to the passage，”“In the author’s view，”的提醒。千萬不要因時間來不及，而不讀原文，憑主觀想象，千萬不要根據自己或人們對這一方面的一般看法來套。偽造的信息之所以能起干擾的作用，就是因為有些看似不合常理的信息卻是文章中說到的，而有些看似非常合理的信息是命題人員根據常識編造，以誘騙考生的陷阱。 二、偷梁換柱 偷梁換柱也是一種常用的干擾手法。它在選項里的信息也是偽造的，但是它用原文中的句子結構和大部分的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個詞，造成意思的變化。 這告訴我們，在辨別信息時，一定要非常仔細，尤其是選項的結構和詞匯與原文相關旬的結構和詞匯相似時，更要注意當中是否有詞匯被調換了。偷梁換柱的干擾項就是利用考生時間緊，大凡粗粗一讀，來不及細看，或來不及把選項讀到底的傾向，在選項的前半句或前大半句中用原文的結構和詞匯，只是在最后換了幾個詞，而使考生出錯。 三、張冠李戴 張冠李戴的干擾項主要是將文章作者的觀點與文章中他人的觀點混淆起來。問的是作者的觀點，選項中出現的是他人的觀點；或問的是文章中他人觀點，卻把文章作者觀點放到選項中去。 這就告訴我們，在辨別選項前，首先要仔細閱讀問題，特別要注意“generally／usually／frequently／widely believed(accepted，advised)”或“in the author’s eyes／point of view”這類詞，弄清楚問的是什么，是作者的觀點，還是文章中其他人的觀點。這樣才不會被張冠李戴的干擾項所迷惑。 四、以偏概全 以偏概全也是一種常用的干擾手段。尤其是在猜測文章或段落大意題，猜測文章標題題，以及釋義題中，四個選項總有以偏概全的干擾信息。因此認識它的表現形式很有必要。以偏概全有兩種基本形式： 1． 把文章中的次要觀點，細節(jié)混進問文章主要觀點，中心思想的選項。 2． 把超過文章討論的東西也作為歸納或結論混進選項。 這就告訴我們，在做歸納性，概括性題目時，要注意選項的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項所迷惑。 |
| 授課方式 | 課程名稱 | 老師/開課時間 | 課時 | 試聽 | 報名 | 學費 |
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| 網絡課程 | 公共英語一級精講班 | 那峙青 | 30 | 試 聽 | 報 名 | 300元 |
| 公共英語一級習題班 | 那峙青 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語二級精講班 | 歐 文 | 32 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語二級習題班 | 歐 文 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語三級精講班 | 歐 文 | 40 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語三級串講班 | 歐 文 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語四級精講班 | 李 防 | 25 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語四級習題班 | 歐 文 | 26 | 試 聽 | 報 名 | 300元 |
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【責任編輯：育路編輯 糾錯】 |
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