浙江:2006年10月中學(xué)教育學(xué)考試試題
來源:網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間:2009-07-21
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題,每小題1分,共20分)
1.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是(�。�。
A.赫爾巴特
B.康德
C.洛克
D.夸美紐斯
2.實用主義教育學(xué)的代表人物是( )。
A.烏里
B.梅伊曼
C.瓦斯凱
D.杜威
3.在我國“教育”最早見于(�。�。
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《孟子》
D.《學(xué)記》
4.(�。┤〈鷤鹘y(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語言學(xué)標(biāo)志。
A.教授
B.教育
C.教育學(xué)
D.教學(xué)
5( )的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。
A.分支學(xué)制
B.多軌學(xué)制
C.單軌學(xué)制
D.雙軌學(xué)制
6.我國第一個正式實施的學(xué)校制度是( )。
A.癸卯學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.壬寅學(xué)制
D.六三三制
7.在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時間一致的勻速運(yùn)動,這表明其發(fā)展的(�。�。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
8.在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是(�。�
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會人文地理條件
9.教師的專業(yè)化嘗試是從(�。╅_始的。
A.16世紀(jì)
B.18世紀(jì)
C.15世紀(jì)
D.17世紀(jì)
10.教師的地位一般是指教師的( )。
A.社會地位
B.經(jīng)濟(jì)地位
C.文化地位
D.政治地位
1.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是(�。�。
A.赫爾巴特
B.康德
C.洛克
D.夸美紐斯
2.實用主義教育學(xué)的代表人物是( )。
A.烏里
B.梅伊曼
C.瓦斯凱
D.杜威
3.在我國“教育”最早見于(�。�。
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《孟子》
D.《學(xué)記》
4.(�。┤〈鷤鹘y(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語言學(xué)標(biāo)志。
A.教授
B.教育
C.教育學(xué)
D.教學(xué)
5( )的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。
A.分支學(xué)制
B.多軌學(xué)制
C.單軌學(xué)制
D.雙軌學(xué)制
6.我國第一個正式實施的學(xué)校制度是( )。
A.癸卯學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.壬寅學(xué)制
D.六三三制
7.在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時間一致的勻速運(yùn)動,這表明其發(fā)展的(�。�。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
8.在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是(�。�
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會人文地理條件
9.教師的專業(yè)化嘗試是從(�。╅_始的。
A.16世紀(jì)
B.18世紀(jì)
C.15世紀(jì)
D.17世紀(jì)
10.教師的地位一般是指教師的( )。
A.社會地位
B.經(jīng)濟(jì)地位
C.文化地位
D.政治地位
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