浙江：2006年4月中學(xué)教育學(xué)考試試題
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-07-21
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．被公認(rèn)為世界上第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（�。�。
A．《普通教育學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《愛(ài)彌兒》
D．《康德論教育》
2．問(wèn)世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（ ）。
A．康德
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．盧梭
3．教育的過(guò)程是一種歷史文化的過(guò)程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是______學(xué)派的觀點(diǎn)。（�。�
A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B．文化教育學(xué)
C．實(shí)用主義教育學(xué)
D．制度教育學(xué)
4．教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，這是______的觀點(diǎn)。（ ）
A．生物起源說(shuō)
B．神話起源說(shuō)
C．心理起源說(shuō)
D．勞動(dòng)起源說(shuō)
5．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______教育的一個(gè)主要特征。（�。�
A．奴隸社會(huì)
B．封建社會(huì)
C．資本主義社會(huì)
D．社會(huì)主義社會(huì)
6．我國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（ ）。
A．《甲子學(xué)制》
B．《癸卯學(xué)制》
C．《壬戌學(xué)制》
D．《壬寅學(xué)制》
7．學(xué)校管理的基本途徑是（�。�
A．計(jì)劃
B．組織
C．溝通
D．實(shí)施
8．在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（�。�。
A．家庭
B．個(gè)人主觀努力
C．學(xué)�！�
D．社會(huì)
9．華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，……”。這是______的觀點(diǎn)。（�。�
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．輻和論
D．系統(tǒng)論
10．“教育必然促進(jìn)兒童的發(fā)展”，這一觀點(diǎn)（�。�
A．正確
B．基本如此
C．不完全正確
D．錯(cuò)誤11．我國(guó)教師的身份特征是（�。�。
A．國(guó)家干部
B．專業(yè)人員
C．公務(wù)員
D．自由擇業(yè)者
12．“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。（ ）
A．教育的無(wú)目的論
B．神學(xué)的教育目的論
C．社會(huì)本位的教育目的論
D．個(gè)人本位的教育目的論
13．智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的______為目標(biāo)的教育。（�。�
A．知識(shí)水平
B．智力水平
C．智慧水平
D．能力水平
14．真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（�。�
A．克伯屈
B．赫爾巴特
C．杜威
D．馮特
15．將學(xué)生按智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（�。�。
A．組合作學(xué)習(xí)
B．小班教學(xué)
C．活動(dòng)課時(shí)制
D．分層教學(xué)
16．教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（�。�
A．發(fā)現(xiàn)法
B．探究—研討法
C．暗示教學(xué)法
D．范例教學(xué)法
17．在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（�。�
A．系統(tǒng)脫敏法
B．行為契約法
C．模仿學(xué)習(xí)法
D．深入共感法
18．在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（�。�
A．行為契約法
B．鼓勵(lì)表達(dá)法
C．深入共感法
D．身體放松法
19．以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y(cè)驗(yàn)是（�。�。
A．安置性測(cè)驗(yàn)
B．形成性測(cè)驗(yàn)
C．診斷性測(cè)驗(yàn)
D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
20．教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（ ）
A．行政
B．民事
C．經(jīng)濟(jì)
D．刑事二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21．學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（�。�。
A．設(shè)置的目的不同
B．手段不同
C．效率不同
D．與政府的關(guān)系不同
E．產(chǎn)出不同
22．學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為（ ）。
A．教師文化
B．精神文化
C．學(xué)生文化
D．物質(zhì)文化
E．制度文化
23．兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是（ ）。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．協(xié)調(diào)性
E．差異性
24．教師的地位應(yīng)包括（ ）。
A．社會(huì)地位
B．學(xué)校地位
C．經(jīng)濟(jì)地位
D．政治地位
E．文化地位
25．取得教師資格的基本條件（ ）。
A．必須是中國(guó)公民
B．具有良好的思想道德品質(zhì)
C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格
D．具有教育教學(xué)能力
E．年齡一般不超過(guò)50歲
26．課程的一般范疇主要包括（ ）。
A．課程思想
B．課程目標(biāo)
C．課程內(nèi)容
D．課程結(jié)構(gòu)
E．課程評(píng)價(jià)
27．教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括（�。�。
A．設(shè)置問(wèn)題情境
B．確定問(wèn)題或課題
C．總結(jié)評(píng)價(jià)
D．執(zhí)行計(jì)劃
E．?dāng)M定解決課題方案
28．講授法可以具體分為______幾種方式。（�。�
A．講述
B．講評(píng)
C．講練
D．講讀
E．講解
29．學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（ ）。
A．缺陷矯正
B．早期干預(yù)
C．問(wèn)題預(yù)防
D．發(fā)展指導(dǎo)
E．預(yù)防與干預(yù)的平衡
30．學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（�。�。
A．學(xué)�；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益
B．學(xué)校或教師基于故意而實(shí)施的行為
C．侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)
D．侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利
E．必須是學(xué)�；蚪處熁谶^(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為
1．被公認(rèn)為世界上第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（�。�。
A．《普通教育學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《愛(ài)彌兒》
D．《康德論教育》
2．問(wèn)世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（ ）。
A．康德
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．盧梭
3．教育的過(guò)程是一種歷史文化的過(guò)程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是______學(xué)派的觀點(diǎn)。（�。�
A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B．文化教育學(xué)
C．實(shí)用主義教育學(xué)
D．制度教育學(xué)
4．教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，這是______的觀點(diǎn)。（ ）
A．生物起源說(shuō)
B．神話起源說(shuō)
C．心理起源說(shuō)
D．勞動(dòng)起源說(shuō)
5．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______教育的一個(gè)主要特征。（�。�
A．奴隸社會(huì)
B．封建社會(huì)
C．資本主義社會(huì)
D．社會(huì)主義社會(huì)
6．我國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（ ）。
A．《甲子學(xué)制》
B．《癸卯學(xué)制》
C．《壬戌學(xué)制》
D．《壬寅學(xué)制》
7．學(xué)校管理的基本途徑是（�。�
A．計(jì)劃
B．組織
C．溝通
D．實(shí)施
8．在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（�。�。
A．家庭
B．個(gè)人主觀努力
C．學(xué)�！�
D．社會(huì)
9．華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，……”。這是______的觀點(diǎn)。（�。�
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．輻和論
D．系統(tǒng)論
10．“教育必然促進(jìn)兒童的發(fā)展”，這一觀點(diǎn)（�。�
A．正確
B．基本如此
C．不完全正確
D．錯(cuò)誤11．我國(guó)教師的身份特征是（�。�。
A．國(guó)家干部
B．專業(yè)人員
C．公務(wù)員
D．自由擇業(yè)者
12．“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。（ ）
A．教育的無(wú)目的論
B．神學(xué)的教育目的論
C．社會(huì)本位的教育目的論
D．個(gè)人本位的教育目的論
13．智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的______為目標(biāo)的教育。（�。�
A．知識(shí)水平
B．智力水平
C．智慧水平
D．能力水平
14．真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（�。�
A．克伯屈
B．赫爾巴特
C．杜威
D．馮特
15．將學(xué)生按智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（�。�。
A．組合作學(xué)習(xí)
B．小班教學(xué)
C．活動(dòng)課時(shí)制
D．分層教學(xué)
16．教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（�。�
A．發(fā)現(xiàn)法
B．探究—研討法
C．暗示教學(xué)法
D．范例教學(xué)法
17．在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（�。�
A．系統(tǒng)脫敏法
B．行為契約法
C．模仿學(xué)習(xí)法
D．深入共感法
18．在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（�。�
A．行為契約法
B．鼓勵(lì)表達(dá)法
C．深入共感法
D．身體放松法
19．以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y(cè)驗(yàn)是（�。�。
A．安置性測(cè)驗(yàn)
B．形成性測(cè)驗(yàn)
C．診斷性測(cè)驗(yàn)
D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
20．教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（ ）
A．行政
B．民事
C．經(jīng)濟(jì)
D．刑事二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21．學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（�。�。
A．設(shè)置的目的不同
B．手段不同
C．效率不同
D．與政府的關(guān)系不同
E．產(chǎn)出不同
22．學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為（ ）。
A．教師文化
B．精神文化
C．學(xué)生文化
D．物質(zhì)文化
E．制度文化
23．兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是（ ）。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．協(xié)調(diào)性
E．差異性
24．教師的地位應(yīng)包括（ ）。
A．社會(huì)地位
B．學(xué)校地位
C．經(jīng)濟(jì)地位
D．政治地位
E．文化地位
25．取得教師資格的基本條件（ ）。
A．必須是中國(guó)公民
B．具有良好的思想道德品質(zhì)
C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格
D．具有教育教學(xué)能力
E．年齡一般不超過(guò)50歲
26．課程的一般范疇主要包括（ ）。
A．課程思想
B．課程目標(biāo)
C．課程內(nèi)容
D．課程結(jié)構(gòu)
E．課程評(píng)價(jià)
27．教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括（�。�。
A．設(shè)置問(wèn)題情境
B．確定問(wèn)題或課題
C．總結(jié)評(píng)價(jià)
D．執(zhí)行計(jì)劃
E．?dāng)M定解決課題方案
28．講授法可以具體分為______幾種方式。（�。�
A．講述
B．講評(píng)
C．講練
D．講讀
E．講解
29．學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（ ）。
A．缺陷矯正
B．早期干預(yù)
C．問(wèn)題預(yù)防
D．發(fā)展指導(dǎo)
E．預(yù)防與干預(yù)的平衡
30．學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（�。�。
A．學(xué)�；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益
B．學(xué)校或教師基于故意而實(shí)施的行為
C．侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)
D．侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利
E．必須是學(xué)�；蚪處熁谶^(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為
【糾錯(cuò)】
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