初中作文范文:安琪兒的指點(diǎn)

　　是夜，周圍一片寂靜。我靜靜躺在床上，思索著：“什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會?”但——沒有答案。

　　突然，我聽到一聲天籟之音：“什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會?”

　　我抬起頭，一個(gè)扇動著翅膀的小天使盈盈飛來。只見他全身金光：“我是安琪兒，讓我來告訴你什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會。”說話間，霧氣彌漫，我眼前發(fā)生了變化……

　　第一幕

　　背景：漲潮了，東風(fēng)刮來。孤島上，兩個(gè)被困的年輕水手。

　　“啊，東風(fēng)來了，恰好帶我們回格里蘭島。”

　　“可是，我還沒準(zhǔn)備好啊，誰知道半個(gè)月了，這時(shí)候來東風(fēng)呀!”

　　結(jié)果，第一個(gè)水手順利到達(dá)目的地，另一個(gè)水手仍然沒有準(zhǔn)備行裝，依然是一次次等來東風(fēng)，又一次次不能離開。

　　安琪兒問：“第一個(gè)水手為什么會成功?”我答道：“因?yàn)樗麨樽约簞?chuàng)造了機(jī)會。”

　　“那么他又是怎樣做到的?”“他準(zhǔn)備好行裝，隨時(shí)準(zhǔn)備離開。”

　　第二幕

　　背景：運(yùn)動賽場上，一位剛剛贏得比賽的普通運(yùn)動員，一位比賽失利的王牌運(yùn)動員。

　　“我怎么會輸，我一直是很好的選手啊。”

　　“可是你驕傲，不把比賽放在眼里，準(zhǔn)備活動不充分，隨隨便便就來參加了。”

　　“這也有錯(cuò)嗎?我以為我有能力的。”

　　“機(jī)會是自己創(chuàng)造的，可也是因?yàn)樽约翰攀�去的�?rdquo;

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　　天使又問：“那個(gè)普通運(yùn)動員是怎樣成功的?”我說：“是因?yàn)樗�重視比��，做了充分的�?zhǔn)備。”

　　天使一笑，我眼前現(xiàn)出“第三幕”，然后一片空白。

　　“這是什么?”我問道。

　　“這第三幕的主角便是你，因?yàn)槟愕那谒己孟�，上帝派我來點(diǎn)撥你。你是個(gè)聰明的孩子，自己好好體會吧。”說完，天使便消失了。

　　我猛地從夢中驚醒。我?主角?我也可以創(chuàng)造機(jī)會……

　　我突然領(lǐng)悟，迅速記下：

　　“去格里蘭島的第一個(gè)水手創(chuàng)造機(jī)會，因?yàn)樗��?jīng)過周密的準(zhǔn)備，順利離開孤島;普通運(yùn)動員贏得比賽，因?yàn)樗�做好了�?zhǔn)備活動，依靠實(shí)力，獲得了勝利;我創(chuàng)造了機(jī)會因?yàn)槲亿に伎嘞�，得到了安琪兒的指點(diǎn)。原來，機(jī)遇寵愛有準(zhǔn)備的人。”

　　簡評：

　　文章采用“多幕劇”的結(jié)構(gòu)方式，借助“安琪兒”這個(gè)虛擬天使的能力，展現(xiàn)出水手、普通運(yùn)動員之所以能抓住機(jī)遇是緣于自己充分的準(zhǔn)備的道理。更為人稱道的是，作者沒有一味遵循前兩幕的形式，而是將第三幕設(shè)為一片空白，回歸到自我。這樣設(shè)計(jì)，在空間上由遠(yuǎn)及近，在人物上由人及己，使文章有張有弛，熨帖自然，主旨鮮明。

（育路中小學(xué)教育）