本報(bào)記者 賈曉燕 駱倩雯 王維維

    國務(wù)院新近發(fā)布的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》中有這樣一句話在社會(huì)上頗引發(fā)關(guān)注：在放假時(shí)間總量不變的情況下，地方政府可探索安排中小學(xué)放春假或秋假。雖然春秋假目前還只是一個(gè)“傳說”，但已經(jīng)讓一部分家長和教育工作者開始發(fā)愁了。昨天，部分家長、校長和教育專家在接受本報(bào)記者采訪時(shí)建議：有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)具體的配套措施，否則，春秋假孩子歇不踏實(shí)，家長跟著揪心，學(xué)校也手忙腳亂。

    家長不放假孩子誰來看？

    聽說將來中小學(xué)生要有春秋假了，三年級學(xué)生家長趙女士先是一喜—孩子平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，增加假期的頻率，有利于孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。但很快她又高興不起來了—女兒要是真有了春秋假，誰來看她呢？

    這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，令很多家長犯愁。由于孩子們每年寒暑假的天數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上班族家長的假期，很多家庭在寒暑假看孩子的問題上可謂絞盡腦汁：有的干脆將孩子“寄養(yǎng)”在爺爺奶奶或姥姥姥爺家；老人幫不上忙的，就給孩子報(bào)一個(gè)接一個(gè)的培訓(xùn)班打發(fā)時(shí)光；實(shí)在沒辦法的，只能在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的側(cè)目中天天帶著孩子上班。

    對有可能出現(xiàn)的春秋假，網(wǎng)友“寶寶的圍脖”直言不諱，“光孩子放了，不是給家長找事嗎？只有家長能和孩子一起放假才能解決問題。”網(wǎng)友“kitty的貓奴”也認(rèn)為，孩子放假而家長不放，沒有意義。

    綱要中說得很明確，春秋假是“在放假時(shí)間總量不變的情況下”產(chǎn)生的，其實(shí)就是把中小學(xué)生原來的一年兩次假變?yōu)橐荒晁拇渭�，增加了放假的頻次。對此，有家長無奈地表示，如果真有春秋假，自己只能給孩子報(bào)更多的社會(huì)培訓(xùn)班，一方面是為了不讓孩子在家“傻玩”，另一方面也可以解決看護(hù)的問題。

    學(xué)校教學(xué)計(jì)劃會(huì)不會(huì)亂？

    多位中小學(xué)校長對本報(bào)記者表示，目前還未真正“看明白”春秋假與現(xiàn)有寒暑假的關(guān)系，只是感覺這項(xiàng)規(guī)定“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，特別是學(xué)校沿用了多年的教學(xué)安排可能會(huì)被打亂。有校長呼吁：有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)具體細(xì)則和教學(xué)指導(dǎo)意見，否則，學(xué)校實(shí)施起來有難度。

    北京二中校長鈕小樺介紹，現(xiàn)有的中高考復(fù)習(xí)、常規(guī)教育活動(dòng)等已形成固定節(jié)奏，如果學(xué)生放假頻次調(diào)整，學(xué)校課時(shí)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校活動(dòng)都要跟著相應(yīng)變化。“這種調(diào)整涉及學(xué)校內(nèi)外的方方面面，而且，新的相對零散的假期如何與現(xiàn)有的節(jié)假日整合，也需要進(jìn)行進(jìn)一步論證和研究。”

    據(jù)了解，本市現(xiàn)有的中小學(xué)課時(shí)安排及假期安排，都是與現(xiàn)行的中小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃實(shí)施密切相關(guān)的。在現(xiàn)行中小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃沒有變動(dòng)的情況下，既要保證“開足開齊課程”，又要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)多個(gè)假期，必然會(huì)對學(xué)校的教學(xué)安排和教師的教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)。

    春秋假只是“聽上去很美”？

    對于中小學(xué)放春秋假這一新探索，北京教育科學(xué)研究院副院長桑錦龍認(rèn)為，這對于我國教育系統(tǒng)長期以來實(shí)施的寒暑假制度具有創(chuàng)新意義。但是，好事如何辦好，如何在尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上落實(shí)好，仍然有一些問題需要仔細(xì)研究。

    他說，學(xué)校假期與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)一樣，是教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，對于學(xué)生休養(yǎng)生息、增加社會(huì)閱歷和實(shí)踐知識(shí)、了解國情市情等都具有意義。但目前假期的教育價(jià)值被挖掘得不夠，假期中許多孩子處于“放養(yǎng)”狀態(tài)，基本是在電視的陪伴下度過的，甚至還出現(xiàn)了一些安全事故。這說明，當(dāng)前我國許多公共文化教育設(shè)施建設(shè)和相關(guān)制度建設(shè)還很滯后，要實(shí)施中小學(xué)多個(gè)假期，這些方面的建設(shè)和工作需要加強(qiáng)。

    此外，實(shí)施多個(gè)假期，還必須考慮對學(xué)生家長的影響。對于許多中青年父母來說，學(xué)校是照顧未成年子女的最好場所。如果父母沒有相應(yīng)的假期，這種安排勢必會(huì)給家長增添負(fù)擔(dān)。“千萬不要把多個(gè)假期的制度安排，變成營利性社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的另一個(gè)利好消息。”

    21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，保證中小學(xué)生在春假、秋假中得到休整，需要帶薪休假制度早日實(shí)施，這樣他們才可能和父母一起享受假期。否則，春秋假只是“聽上去很美”。在他看來，比放春假、秋假更現(xiàn)實(shí)的，其實(shí)是把學(xué)校組織的春游、秋游搞好。近年來，傳統(tǒng)的學(xué)校春游、秋游日漸式微，根本原因在于缺乏依法治教的辦學(xué)環(huán)境，學(xué)校擔(dān)心組織出游出現(xiàn)安全事故。如果不解決這一問題，學(xué)生的休閑是難以得到保障的。