今后，中小學(xué)生在寒、暑假之外，還有望增放春、秋假。消息一出，引發(fā)厚街校園師生及家長廣泛關(guān)注和討論。

    國務(wù)院日前發(fā)布的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》提出：在放假時(shí)間總量不變的情況下，地方政府可探索安排中小學(xué)放春假或秋假�！毒V要》一出即引來熱議。厚街的學(xué)生們對(duì)此怎么看呢？

    學(xué)生：“春天和秋天正值旅游的季節(jié)，我們可以出去玩。”

    學(xué)生：“大家都習(xí)慣了平時(shí)的放假時(shí)間，可能不會(huì)適應(yīng)這種很散的假期吧。”

    有老師認(rèn)為，增放春秋假會(huì)打亂現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，對(duì)教學(xué)的延續(xù)性造成一定影響。但也有老師表示，勞娛結(jié)合有利于提高學(xué)習(xí)效率，況且春秋假使得學(xué)生有了更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

    海月學(xué)校老師：“學(xué)生假期到一些展覽館，然后到一些農(nóng)村去體驗(yàn)生活實(shí)踐，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)的話可能比一兩本書更加有意義。”

    當(dāng)然這事還得聽聽家長們的意見。有家長就認(rèn)為，放假了，大人都得上班，去哪找人看管小孩？而且假期一多，家長的各種壓力也會(huì)隨即增多。

    學(xué)生家長：“假期時(shí)間分散，那么活動(dòng)增多，勢必也增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”

    增放春秋假本是為了實(shí)現(xiàn)休閑目的，但若沒有相應(yīng)配套措施，孩子歇不踏實(shí)，家長跟著揪心，學(xué)校也手忙腳亂。