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點(diǎn)苦就能解決問題,其實(shí)這并不正確。挫折教育應(yīng)該是抗挫折能力教育,人為地
讓孩子吃苦并非挫折教育的本質(zhì)。
曾有一名因高考落榜而想走絕路的中學(xué)生在接受心理治療時說,一直以來,
她都不如表姐優(yōu)秀,家人得出的結(jié)論總是妹妹比較笨。她想通過考上名牌大學(xué)證
明自己的實(shí)力,結(jié)果卻落榜了,她認(rèn)為自己真的是笨,不如死了算了。其實(shí),如
果當(dāng)初家人能多給這位女生一點(diǎn)鼓勵,增強(qiáng)她的自信,她的耐挫力可能不會像現(xiàn)
在這么差。
溺愛未必是孩子耐挫力差的主要原因,家庭對孩子期望太高,造成其壓力過
大的精神傷害遠(yuǎn)大于溺愛,如果又不加以鼓勵引導(dǎo),就會使孩子的耐挫力不斷降
低。要增強(qiáng)孩子的耐挫力,就該從小培養(yǎng)他們的自信心,讓他們有力量面對將來
的挫折。挫折教育應(yīng)該貫穿在一個人成長的始終,單靠吃幾天苦是解決不了問題
的。
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