1.嬰幼兒學習的誤區(qū)

    孩子的學習越來越成為全社會都關注的問題。

    我在一個面向0 到6 歲嬰幼兒父母的網站做咨詢的時候，遇到兩個非常典型
的例子。家長提出的問題讓我特別吃驚，其中一個題目是“我的寶寶為什么注意
力不集中”。還有一個問題是“我的寶寶不愛學習怎么辦”。看到這個題目的時
候，你可能會想，問題里提到的寶寶應該是上了學的，至少是學前的孩子。但是
再去仔細看問題內容的時候，就讓人哭笑不得了。“孩子注意力不集中”的那個
寶寶是三個月，“孩子不愛學習”的那個寶寶是九個月。

    什么表現呢？三個月的那個寶寶，他剛出生的時候，媽媽就在他的床頭掛了
一個音樂動鈴，轉起來可能有音樂很好聽，剛開始孩子很興奮，手舞足蹈，三個
月之后每次再讓寶寶看的時候，寶寶要么眼睛看別處，要么不耐煩，不高興，家
長就認為這是孩子注意力不集中的表現。關于那個九個月的寶寶，從六個月開始
家長就教寶寶認字，剛開始的時候，孩子可愛學習了。我不知道他認字是什么方
式，也許用圖片，用卡片，到九個月寶寶不愛認字了，就哭鬧。

    其實，這兩個媽媽都沒有了解嬰幼兒學習的特點，什么是嬰幼兒學習的內容，
他們不太清楚。她們好像認為孩子認字就應該是越早越好，認為認字是孩子學習
的第一個要素。實際上也不是這樣的。

    其實，孩子的學習跟大人的學習是不一樣的，就語言學習來講，大人要學會
一門語言的話，我們可能要看語法書，要背單詞，要背句型。孩子學語言完全是
浸泡式學習，把整個全身感官融入到周圍生活當中去聽、去看、去模仿，去開口
說，也不怕說錯，這樣就在短短一年半時間內學會一門非常復雜的語言。

    2.孩子的學習是一種調動所有感官的學習

    孩子的學習是一種調動所有感官的學習，而不是用頭腦思維的學習，而且他
更多是用直覺把握的能力去學。就像是《童年秘密》里面講的，孩子是用吸收性
心智學習周圍的世界。

    我們了解孩子這個學習特點之后，要選擇合適的方法，保持合適心態(tài)去引導
孩子學習。而不要在孩子還沒有真正開始學習，或者系統(tǒng)的那種學術學習之前，
就讓他先對學習產生誤解，或者厭倦了學習。

    現在這種例子也還是挺多的，很多幼兒園里會把小學課程提前到幼兒園來教，
幼兒的教育小學化，也是挺嚴重的一個問題。造成很多孩子對學習有誤解，好像
只有坐在那兒，拿著書本念書、認字、背東西那才是學習。

    在《斯波克教子寶典》這本書當中，他更多的是從孩子的情感社會性這個角
度出發(fā)，去談學習方式，他認為孩子是通過對父母的依戀，或者對父母的模仿來
學習如何生活，如何做人的。這也是非常重要的一個特點。