1.孩子生來不是一張白紙

    以前可能有這樣的教育觀念，認(rèn)為孩子就是一張白紙，我們可以往上面畫最
新最美的圖畫。實(shí)際上，現(xiàn)在越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，每一個孩子出生時候都是獨(dú)
特的，都會有與生俱來的一些獨(dú)一無二的特質(zhì)。所以孩子的心理發(fā)展，身心健康
成長過程也是非常復(fù)雜多樣的，不可以拿很教條、很封閉的觀念去套用，這是我
們認(rèn)識嬰幼兒心理的一個基礎(chǔ)。既要看到嬰幼兒心理的這種共性，也要看到他們
之間的個性、復(fù)雜多樣性，這也是《斯波克教子寶典》的作者斯波克老先生經(jīng)常
強(qiáng)調(diào)的。

    2.孩子的成長發(fā)展既有階段性，又有不平衡性

    孩子的成長發(fā)展，無論生理也好，心理也好，都是既有階段性，又有不平衡
性。孩子不同成長階段，他會的東西不一樣，媽媽們對此都會有體會。比如說最
簡單的嬰兒期“三翻、六坐、七滾、八爬、周走”等等，都有一套規(guī)律，想把這
套規(guī)律打破是不可能的。

    另一方面孩子發(fā)展又有不平衡性。有的孩子可能在某一個月齡，某一個年齡
段，他的發(fā)展成長會非�？欤�過一段時間好像孩子又沒有什么進(jìn)步、沒有什么發(fā)
展了�；蛘哂械臅r候會看到一個孩子在某些方面，比如說運(yùn)動能力會比語言能力
更強(qiáng)，會有不平衡性，這也是非常正常的。

    我們在看待孩子或引導(dǎo)教育孩子的時候，要注意到一個非常突出的問題，就
是過度的拔苗助長，要避免這一點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在很多年輕父母都是望子成龍，不管
時代怎么樣變化，我們與上一代有多少區(qū)別，但是望子成龍、望女成鳳的心態(tài)和
觀念，至今有增無減。而且這個時代有些父母急功近利的心態(tài)也是很明顯的，一
定要尊重孩子成長的自然規(guī)律，不要過度拔苗助長。

    3.孩子的成長和發(fā)展是內(nèi)外因作用的結(jié)果

    孩子的成長和發(fā)展應(yīng)該是內(nèi)因跟外因共同作用的結(jié)果，也就是親子之間相互
影響的一個結(jié)果。一本書中提到，不同的孩子出生的時候會有不同的氣質(zhì)類型，
可能會遺傳父母身上一些特質(zhì)，也會有自己與生俱來的一些特質(zhì)。

    國際上有一種分類，把人分成四種類型，根據(jù)行為模式，還有性格特點(diǎn)，按
一個緯度劃分出來DISC四種模式，爸爸有四種模式，媽媽也有四種模式，孩子也
有四種模式，他們一家三口之間又會有不同的排列組合。不同類型的媽媽組合不
同類型的爸爸，然后有一個不同類型的孩子。這中間的親子關(guān)系，他們之間的互
動模式就會千變?nèi)f化，有各種各樣的類型。

    有的時候不能單方面的期望說，我在孩子身上花了時間，花了精力，就一定
能收到跟別人同樣的效果，那是不一定的。有的孩子可能比較好帶，比較聽話，
父母對他的培養(yǎng)教育比較容易看到效果。而有些孩子可能比較有個性，比較有自
己的主見，父母教育起來可能比較費(fèi)力。這是一個親子之間相互影響的過程。