我認為應該時常以同情之心，去體會孩子在各種遭遇中的不快樂。一旦你知
道了是什么原因導致他不快樂，要想幫助他解決問題就容易多了。

    “父母難道會對自己的孩子沒有同情心？”當我一次與朋友談到這個問題時，
他十分詫異地反問我。

    是的，很多父母對孩子是缺乏同情心的，原因僅僅是“因為他是我的孩子。”

    這個“我的”，包含著不容置疑的意思，因為是我的，所以不必去同情。如
果一個同事的頭不小心撞了一條口子，大家一定會說：怎么回事，一定很疼，快
去包扎。如果自己的孩子踢球腳受了傷，父母首先會先責罵一番：誰讓你踢球的，
你怎么老是不聽話？一個同事工作出了錯，受到上級的訓斥工資被扣，一般人會
安慰他說：沒關系，下次注意就是了。可如果孩子從學校拿回來的成績差或者沒
有達到父母的要求，他可能得到的是一陣怒罵或一頓暴打。正是這樣的不同情，
會深深傷害孩子的感情和自信心。

    經我長期的研究發(fā)現(xiàn)，孩子越小，心理自助調節(jié)能力越差：0 ～3 歲的孩子
幾乎沒有自助能力，3 ～7 歲的孩子有很少的心理自助能力。在這種階段，環(huán)境
就像做陶瓷的陶坯，如果長期處于一種不快樂的畸形環(huán)境，孩子的階段性心理會
成為他以后性格的原型。很少與母親在身體和感情上交流的孩子，會天生對女性
有強烈的羞怯感，嚴重的會變態(tài)為對女性報復或者對女性缺乏正確的判斷。經常
受到父親毒打、呵斥、教訓的孩子會形成強烈的反叛性格，與社會不合作，很難
融入團隊中，對合理的規(guī)則也會有天然的反感。我從小斯賓塞及鄰居的孩子身上
深切地體會到，教育中一個重要原則，就是對孩子要有同情心，這是孩子在受到
精神和肉體上的傷害時的一道神奇的陽光。當然，我并不是說不去對孩子的一些
錯誤、過失進行指導和管教，只是在這些活動中應有同情心。

    看一看自然界的例子吧，幼鳥總是因為身體和感知能力的弱小而被其父母照
顧，人類也應該如此。