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　　成人到校園行兇，女生痛毆學(xué)妹，親子殺害父母……一段時(shí)間以來，社會(huì)上暴力事件頻發(fā)令人瞠目，叫人痛心。這是一個(gè)拿“精神有病”這樣的理由，就能搪塞其內(nèi)心扭曲的“小眾”？還是一個(gè)從小教養(yǎng)根基就出了問題的異化群體？

　　前天，第二屆兩岸四地親子文化論壇在杭州舉行。專門坐而論道“成人素質(zhì)與親子文化間的聯(lián)系”。

　　缺乏關(guān)愛，易走極端

　　“這些施暴者有一個(gè)共同特點(diǎn)，他們普遍缺乏家庭的關(guān)愛、社會(huì)的關(guān)愛，所以要走極端來反社會(huì)。”謝宏第一個(gè)演講。

　　他認(rèn)為，悲劇的背后，家庭文化的不和諧有著不可推卸的責(zé)任。“親子文化是所有人類文化之本，如果親子文化出問題，那一定所有文化都出問題。傳統(tǒng)親子文化的核心價(jià)值元素是‘孝’，但是在這個(gè)缺乏愛的社會(huì)環(huán)境里，我們更傾向，讓親子文化以‘愛’為本。”

　　大人的愛有時(shí)太虛偽

　　作為李敖的長女，李文一上臺(tái)就顯示出了李家人“敢說”的基因，她并不贊同鋪張愛的教育。因?yàn)樗�認(rèn)為中國的家庭教育，對(duì)愛的理解已經(jīng)出現(xiàn)了偏差。“父母過多的愛不是好事。”

　　“大人有的愛是很虛偽的。當(dāng)代的中國父母，比歷史上的任何時(shí)代都虛榮、膚淺。”李文的矛頭尤其直指父母在對(duì)孩子人格培養(yǎng)方面的失職，“一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，為了父母的攀比心、虛榮心，學(xué)東學(xué)西，到頭來孩子什么都沒學(xué)成，還錯(cuò)過了人格成長的最佳階段。”站在講臺(tái)上的李文發(fā)出一聲疾呼：“中國的父母得自我反省了！”

　　保護(hù)過度，孩子人格太脆弱

　　曹景行用一個(gè)事實(shí)為李文的觀點(diǎn)作輔證。每年5月，清華校園里就會(huì)設(shè)攤分專業(yè)開招生會(huì)，每個(gè)專業(yè)都會(huì)面向公眾作介紹。但很遺憾的是，曹景行觀察了5年，都是同樣的結(jié)果：95%前來咨詢的都是父母，甚至有不少祖輩。

　　“真正要來讀大學(xué)的學(xué)生呢？在教室里做功課。在這么一個(gè)重要的人生選擇中，要承擔(dān)選擇結(jié)果的主體——學(xué)生，卻缺席了選擇現(xiàn)場，甚至對(duì)于放棄選擇的機(jī)會(huì)毫無感覺，這是孩子人格脆弱的表現(xiàn)。”

　　關(guān)注孩子負(fù)面情緒很重要

　　“很多時(shí)候，家長并沒有采用親子文化取向的正解。這造成了兩代溝通上的失誤，帶來孩子成長之后性格的缺陷”。

　　嬰童行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長裴非講了個(gè)很生活化場景：“大部分家長喜歡看孩子笑，這沒錯(cuò)。但如果你們只接受孩子的正面情緒，而拒絕孩子的負(fù)面情緒，這會(huì)歪曲孩子的健康成長軌跡。”

　　比如孩子哭鬧，大人會(huì)覺得煩，最常見的做法就是用盡一切手段制止他——立即訓(xùn)斥他不許哭，用玩具轉(zhuǎn)移孩子注意力……“這都會(huì)阻礙孩子自我察覺負(fù)面情緒的能力。長此以往，孩子會(huì)習(xí)慣性地忽視自我感受，產(chǎn)生低自尊、低自我的價(jià)值判斷。”這就不難解釋，為什么中國人喜歡在公共場合大聲喧嘩，因?yàn)楹芏嗳瞬�沒有意識(shí)到他的行為影響了別人。