別以為你的寶寶是一夜之間就會(huì)開口說話的哦!其實(shí)他是在偷偷學(xué)習(xí)，然后一點(diǎn)點(diǎn)嘗試著，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著，到最后能清楚的說出漂亮的話的哦!孩子，正在經(jīng)歷著的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，包括了5個(gè)重要的階段，分別是前語(yǔ)言時(shí)期、以詞代句時(shí)代、電報(bào)句時(shí)期、學(xué)前時(shí)期、童年中期和青少年時(shí)期。在每一個(gè)時(shí)期內(nèi)，您的孩子都各有特點(diǎn)地學(xué)習(xí)著語(yǔ)言。了解，才能幫助，來與小編一起了解孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)吧!

　　前語(yǔ)言時(shí)期

　　這是一個(gè)重要的準(zhǔn)備時(shí)期，孩子主要是在注意吸收外界的信息，嘗試著模仿、努力去理解。

　　嬰兒準(zhǔn)備好要進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在前語(yǔ)言階段，他們很容易區(qū)分像言語(yǔ)一樣的聲音，與成人相比，對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性。寶寶從一出生就對(duì)聲調(diào)語(yǔ)音非常的敏感，在寶寶7-10個(gè)月的時(shí)候，已經(jīng)能用短語(yǔ)和單詞來辨別他人的言語(yǔ)。

　　正常的寶寶2個(gè)月左右開始發(fā)出咕咕聲，到4-6個(gè)月時(shí)，開始發(fā)出咿呀聲，在之后的一年里，寶寶會(huì)將自己的咿呀聲和聽到的語(yǔ)言音調(diào)特性匹配起來，表達(dá)自己的意思和情緒。

　　雖然不到1歲的嬰兒對(duì)單詞的理解很有限，但是他們已經(jīng)開始知道大人在說話的時(shí)候要交替進(jìn)行，手勢(shì)可以用于溝通和表達(dá)情感，想法，一旦寶寶開始理解個(gè)別單詞，他們的感受性語(yǔ)言就會(huì)超過創(chuàng)造性語(yǔ)言。

　　一次一個(gè)單詞：以詞代句時(shí)代

　　這個(gè)時(shí)期，孩子開始嘗試使用一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確的單詞，去描述與表達(dá)。這時(shí)候詞匯飛速增長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)刻用好奇的耳朵去關(guān)注著你的每一個(gè)詞語(yǔ)。

　　在一個(gè)單詞或以詞代句時(shí)期，寶寶用單詞講話，表達(dá)自己的意思，以一次一個(gè)單詞的速度花幾個(gè)月的時(shí)間擴(kuò)大詞匯量。寶寶談?wù)摰拇蠖鄶?shù)是讓他們感興趣的會(huì)移動(dòng)的或可操作的物體，比如狗狗，小車，小兔子。在18-24個(gè)月的時(shí)候，正常語(yǔ)言能力的寶寶表現(xiàn)出詞匯量的迅速增長(zhǎng)，心理學(xué)家稱之為詞匯爆炸。

　　從單詞到簡(jiǎn)單句：電報(bào)句時(shí)期

　　孩子開始組裝他自己的小句子，用他的詞匯庫(kù)，或者，你可以理解成，他開始運(yùn)用詞匯，在規(guī)則的語(yǔ)法中了。

　　在寶寶18-24個(gè)月的時(shí)候，開始說出包含兩三個(gè)單詞的句子。這種句子被稱之為電報(bào)式言語(yǔ)。因?yàn)閷殞毷÷粤苏Z(yǔ)法標(biāo)記和較小或不大重要的單詞，雖然電報(bào)式句子不符合成人的語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，但他們并非是隨意的單詞組合。寶寶在組合單詞的時(shí)候不僅遵循了一定的詞序規(guī)范，而且他們?cè)诰渥永锉磉_(dá)了與成人使用句子相同的意思。

　　當(dāng)寶寶開始用電報(bào)式的句子表達(dá)意思的時(shí)候，證明寶寶開始進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高度敏感時(shí)期。在跟寶寶交流的時(shí)候，當(dāng)寶寶聽到不理解的內(nèi)容，家長(zhǎng)要詳細(xì)耐心的給予解釋，這個(gè)時(shí)期還是寶寶學(xué)習(xí)社會(huì)語(yǔ)言規(guī)范的黃金時(shí)期，教寶寶禮貌的提出請(qǐng)求，做個(gè)講文明的好孩子，學(xué)會(huì)用敬語(yǔ)，寶寶會(huì)比其他時(shí)期更容易接納和學(xué)習(xí)。

　　學(xué)前時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　這是一個(gè)語(yǔ)言逐步熟練和走向成熟的過程，有不同的句式使用

　　在學(xué)前時(shí)期(2.5-5歲)，兒童的語(yǔ)言變得和成人非常的相似。這個(gè)時(shí)期孩子能說出較長(zhǎng)的句子，并且能清晰的表達(dá)自己的思想和情感。這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則，能使用疑問句，感嘆句，祈使句等多種句式表達(dá)自己的想法。在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，孩子已經(jīng)熟練的掌握了本土語(yǔ)言中大部分的句法規(guī)則，并且能夠說出復(fù)雜的像成人一樣的言語(yǔ)。

　　很多孩子在學(xué)前不愿意溝通和表達(dá)，致使語(yǔ)言能力差，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的引導(dǎo)與溝通，理解孩子的話，讓孩子勇敢的表達(dá)自己的想法

　　童年中期和青少年時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　語(yǔ)言日漸熟練與成熟，并形成自身的思考。

　　童年中期和青少年早期是語(yǔ)言改進(jìn)的時(shí)期：兒童學(xué)會(huì)了語(yǔ)法規(guī)則中精妙的例外情況。開始理解本土語(yǔ)言中最復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)。能夠熟練的閱讀文字，詞匯量迅速的增長(zhǎng)。學(xué)齡兒童還表現(xiàn)出更好的溝通技能。學(xué)著開始使用書面語(yǔ)言。孩子在這個(gè)時(shí)期能夠注意到詞語(yǔ)所表達(dá)的模糊不清的意思。并且可以澄清受到或發(fā)出的不充足的信息。在這個(gè)時(shí)期，與父母，同學(xué)，兄弟姐妹的溝通可以幫助兒童提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。