對(duì)于猶豫不決的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇國(guó)際高中就讀，務(wù)必要謹(jǐn)慎。每年總有一些人因此后悔，后悔的原因是孩子沒(méi)做好充足的出國(guó)留學(xué)的心理準(zhǔn)備，讀了一段時(shí)間后孩子不愿意去留學(xué)了，勉強(qiáng)繼續(xù)讀國(guó)際班的話，孩子又不愿意，相當(dāng)?shù)募m結(jié)。

　　對(duì)這種情況的孩子，建議不要輕易決定高中選擇國(guó)際班，可以讓孩子加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，攻一下托�；蛘哐潘�，等孩子對(duì)留學(xué)有個(gè)全面的認(rèn)知之后再在適當(dāng)時(shí)候轉(zhuǎn)到國(guó)際班讀也是一條可行之路。

　　對(duì)于目標(biāo)堅(jiān)定，肯定要送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇國(guó)際班就讀無(wú)疑是更好的選擇。

　　國(guó)際班相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是比較小眾的，面對(duì)良莠不齊的國(guó)際班或者國(guó)際學(xué)校，怎樣選擇到適合孩子的學(xué)校，這需要家長(zhǎng)做大量的工作。下面我們就來(lái)了解下，選擇國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)， 國(guó)際課程如何選擇，這些課程都代表什么？

　　一、初步明確孩子將來(lái)留學(xué)的國(guó)家

　　明確留學(xué)地點(diǎn)后，在選擇國(guó)際班時(shí)就可以有所側(cè)重。因?yàn)椴煌�的�?guó)際班或者國(guó)際學(xué)校，在課程設(shè)置上是不同的，怎樣通過(guò)這些課程如愿被理想的大學(xué)錄取，需要提前去了解。

　　二、了解國(guó)際班的課程設(shè)置

　　目前國(guó)際班開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程主要有以下三類：

　　1、AP-課程——美國(guó)大學(xué)先修課程

　　AP課程有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開(kāi)設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。目前，已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項(xiàng)考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界大學(xué)。

　　AP考試每年5月舉行，考試的成績(jī)使用5分制，目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)。AP成績(jī)已成為美大學(xué)重要錄取依據(jù)。考試通過(guò)的AP課程可以折抵大學(xué)學(xué)分，減免大學(xué)課程，幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)、跳級(jí)，更可節(jié)省高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)。

　　美國(guó)各大學(xué)已將AP成績(jī)看作衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和研究能力以及應(yīng)付高難度大學(xué)課程能力的重要指標(biāo)。如果孩子計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)前30或前50的學(xué)校，托福、SAT的分?jǐn)?shù)固然重要，因?yàn)樗�是敲開(kāi)名校的磚，既然敲開(kāi)了名校，AP成績(jī)的含金量就凸顯了，AP成績(jī)是否滿分，是否超過(guò)5門AP成績(jī)是名�？疾旌⒆拥闹匾�因素，因��，要想上名校必須得多備考幾門AP!

　　2、A-Level課程——英國(guó)高考

　　A-Levels課程即英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試水平課程，為期兩年。A-level考試是英國(guó)高中生申請(qǐng)大學(xué)必須參加的考試，其重要性相當(dāng)于中國(guó)的高考。A-Level課程從2015年開(kāi)始改革，如今，升讀大學(xué)主要是憑第二年A-Level課程修讀完后考試的成績(jī)。學(xué)生需要在超過(guò)70門的A-Levels課程中選取3門或者以上進(jìn)行學(xué)習(xí)，以考試成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。目前，使用A-Levels的考試成績(jī)可向世界上超過(guò)110個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，英國(guó)及加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)均認(rèn)可A-Levels成績(jī)，美國(guó)也有很多大學(xué)認(rèn)可該課程體系的成績(jī)。

　　3、IB課程——全球權(quán)威課程體系

　　IB是InternationalBaccalaureate的縮寫，是由國(guó)際文憑組織(IBO)開(kāi)發(fā)的給3-19歲學(xué)生使用的課程，包括小學(xué)階段的課程PYP，中學(xué)階段的MYP和高中及大學(xué)預(yù)科課程DP。IB課程體系并不屬于任何一個(gè)國(guó)家的課程體系，但是在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，特別是被知名大學(xué)認(rèn)可。

　　IB高中階段的課程為DP(DiplomaProgramme)，包括兩年的國(guó)際文憑預(yù)備課程和兩年的國(guó)際文憑課程，9-12年級(jí)的學(xué)生可入讀。修讀IB課程的學(xué)生畢業(yè)后，獲得由國(guó)際文憑組織頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)(IBDiploma)，憑借該文憑和IB成績(jī)?cè)谌�球范圍�?nèi)申請(qǐng)大學(xué)。

　　IB的課程體系里有三門核心課程，包括認(rèn)識(shí)論(TOK)、專題論文(EE)和CAS活動(dòng)(Creativity，Action，Service即創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù))。這些課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合能力。IB注重的不僅僅是孩子學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)孩子作為“人”對(duì)于社會(huì)和世界意義。

　　學(xué)生會(huì)在高中階段課程(DP)的最后一年的5月份參加全球的統(tǒng)一考試(南半球的學(xué)生在11月進(jìn)行考試)。

　　以上就是對(duì)國(guó)際課程的一些介紹，希望對(duì)大家有所幫助。