北京君誠學校的同學們好：

　　今年鼠年的春節(jié)過得非同一般，我們一定都有同感。突如其來的新型冠狀病毒疫情或許是我們零零后一代同學們次經(jīng)歷這樣的“黑天鵝”大事件，并且這場疫情深刻地影響到我們的學習和生活。但只要我們積極地應對，保持積極的心態(tài)，我們是能夠化不利為有利，最終在疫情過后，成就不一樣的自己。

　　我們怎樣能做到呢?以下是我給同學們的建議。

　　首先，安全，盡量避免不必要的出門。出門回家后一定馬上洗手。出門期間勤用消毒液消毒雙手。一直在京和已經(jīng)返京的同學和家長，可以欣慰北京的疫情總體得到控制，報告案例數(shù)量僅排在全國第12位。君誠學校所在的順義區(qū)僅有6個確診案例。

　　在此前提下，原則上建議已出京的同學和家長可按原計劃返京，并按要求開始在家隔離14天后才返校。

　　其次，密切關(guān)注疫情變化。盡管過去兩三條疫情新增確診案例和疑似案例以每天上千的速度增加，但整個疫情在今天出現(xiàn)了個拐點。

　　治愈人數(shù)超過了死亡人數(shù)，這說明，只要及時發(fā)現(xiàn)病癥并及時治療，治愈的可能性還是相當大的。病毒并不是那么可怕。 “停學不停課”或者“停課不停學”，這兩句話一定是最近同學們聽得最多的，這句話兩種說法都正確。因為，今天的“課”與“學”已經(jīng)不是明確劃分。從2月3日開始，君誠學校的網(wǎng)絡教學就將陸續(xù)開始。

　　這將是一次全新的體驗給學生們。我們能否成為自己學習的主宰呢?!美國文學家馬克·吐溫曾說過這句話，“我從來不讓上學干擾到我的學習。”我們也應該有這樣的自制和魄力，去積極應對接下來的網(wǎng)絡教學周。 “黑天鵝”事件不一定是壞事。凡事一分為二。在全球化的今天，我們再次目睹了來自湖北武漢的一場疫情蔓延到了全球諸多角落，帶起了連鎖反應。

　　“黑天鵝“事件是美國作家納西姆·塔勒布在2010年同名作品中提出，它概括了影響全球化時代的“高度不可能”事件。但它并不全都是壞事，比如說，創(chuàng)業(yè)成就獨角獸就是“高度不可能”事件，騰訊，阿里，伊隆·馬斯克等等都是“黑天鵝”事件的代表。我們零零后學子練就抗擊“黑天鵝”事件的韌性，才能在“黑天鵝”事情頻繁的未來中獨占鰲頭。

　　因此，未來的幾周就是考驗我們的步，練就抵御“黑天鵝”事件的韌性。 提前往前思考，我們接下了馬上考慮的是上好網(wǎng)課，但同時我們也不要停下腳步，要保持前瞻。

　　例如，高中部(9-12年級)同學需要忙里偷閑考慮接下來的夏季參加哪些拓展和背景提升活動，報名哪些國內(nèi)和海內(nèi)外的夏令營。

　　10-11年級學生盡管面對2-3月份標準化考試的取消，也要積極關(guān)注后續(xù)考試的報名。

　　6-8年級同學開始在家除了功課學習，抓緊聯(lián)系樂器等才藝，報名參加后續(xù)考級。還有，花些時間和心思嘗試一下我們一直鼓勵同學們參與的辯論賽和模擬聯(lián)合國活動。

　　1665年在英國倫敦發(fā)生了一場為期兩年的瘟疫，在英國劍橋大學有一位并不起眼的學生回到了鄉(xiāng)下家中，他并沒有帶上全部的課本和筆記，但這兩年中他并沒有荒廢時光，他不僅找到了天體運動的物理規(guī)律，還發(fā)明一項數(shù)據(jù)工具，微積分來嚴謹解釋作用力不斷變換方向情況下物體的圓周/橢圓軌道運動規(guī)律。他就是牛頓。有意思的是，他當時由于沒有帶筆記和課本，他算出來的天體運動數(shù)字跟天文觀測有誤差, 牛頓就把自己的科研成果塞到抽屜里。這一塞就是近20年，直到1684年另外一位天文學家愛得蒙·哈雷造訪間，牛頓才拿出了自己的研究成果并隨之公之于眾，帶來了一場思想和科學的革命。

　　我們的同學們，下一場改變世界的想法就孕育在這場疫情當中，希望你能參與到這樣的大想法締造之中。

　　陳曉民 博士

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