“根據(jù)與大家共同設(shè)定的升學(xué)目標(biāo)，建議各位同學(xué)在注重平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分利用假期時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。如果在音樂(lè)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間需要有任何協(xié)調(diào)或者疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)與我溝通。”——升學(xué)輔導(dǎo)部王昭老師在學(xué)生群里叮囑大家。

　　美國(guó)是世界上音樂(lè)教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，擁有世界音樂(lè)學(xué)院、綜合大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;從學(xué)士、碩士直到博士完整的學(xué)理體系;更加豐富的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的選擇，是許多學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生的之地。

　　但是，赴美音樂(lè)留學(xué)也伴隨著很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅限于專業(yè)水平上，更在于考試文化的差異及語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

　　托�？荚噷�(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)是一個(gè)幾乎難以攻堅(jiān)的堡壘，究其原因，不僅僅是國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育、考試無(wú)法與托福相適應(yīng)，更加也是因?yàn)榇罅繒r(shí)間都在學(xué)琴上，無(wú)法平衡兩者的學(xué)習(xí)。

　　TOFEL托福是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社(ETS)舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為“檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試”。

　　早晨八點(diǎn)開始上課、練琴，中午吃飯后休息片刻繼續(xù)上課、練琴，晚上回到宿舍晚飯畢仍然是練琴或?qū)懽鳂I(yè)，這幾乎是每一位中音鼎石學(xué)生的日常生活寫照。把國(guó)外音樂(lè)院校作為目標(biāo)的他們，雖然大量的練琴與基礎(chǔ)理論的補(bǔ)充占據(jù)了他們大半的時(shí)間，但是他們也深深的意識(shí)到合理分配時(shí)間，順利通過(guò)托福至關(guān)重要。

　　或許你曾看到過(guò)這樣的說(shuō)法，托福分?jǐn)?shù)并沒(méi)有那么高的仍然可以考到國(guó)外的學(xué)校;或許你身邊有些同學(xué)這樣告訴你，考前突擊托福就可以順利通過(guò)。但是語(yǔ)言終究還是一種工具，托福成績(jī)是測(cè)評(píng)手段，不是最終目的，目的是讓思想的交流不再有障礙。

　　沒(méi)有根基的學(xué)習(xí)就如同空中樓閣，經(jīng)不起任何風(fēng)吹日曬。越來(lái)越多的學(xué)生拿著很高的托福成績(jī)到了學(xué)校卻完全沒(méi)辦法聽懂老師的授課，最后導(dǎo)致不能按時(shí)順利畢業(yè)。而且很多的美國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)院都必須要面試，并且很多美國(guó)的音樂(lè)學(xué)院逐漸也在無(wú)論托福多少分的情況下還是要求考生進(jìn)校后參加學(xué)校組織的英語(yǔ)甄別考試。所以只把托福成績(jī)當(dāng)做敲門磚，完成不了課業(yè)、畢不了業(yè)的同學(xué)也是非常痛苦的。

　　面對(duì)托福的分?jǐn)?shù)要求和實(shí)際的英文掌握程度的要求，在高中階段的音樂(lè)學(xué)生們?cè)撊绾蝹淇?我校是如何進(jìn)行教學(xué)的?一起來(lái)聽聽教學(xué)部的幾位英文老師與升學(xué)輔導(dǎo)部的老師怎么說(shuō)。

　　作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常交流是一方面，如何在國(guó)外音樂(lè)課堂中聽懂老師們的專業(yè)性很強(qiáng)的英文尤為重要。我校開設(shè)的AP音樂(lè)理論課程就是一門專業(yè)性很強(qiáng)的英文課程。這門課程極大程度幫助同學(xué)們解決進(jìn)入大學(xué)之后聽不懂老師授課的問(wèn)題。作為專業(yè)性極強(qiáng)的音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，要明白自己領(lǐng)域的知識(shí)極為重要，對(duì)于出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)英文來(lái)接收和表達(dá)這些知識(shí)是尤為關(guān)鍵的。但源于語(yǔ)言的不同，音樂(lè)理論通過(guò)不同的語(yǔ)言表達(dá)難免會(huì)有或多或少的偏差，在還未到國(guó)外進(jìn)行更精確的學(xué)習(xí)之前在國(guó)內(nèi)，在中音鼎石，學(xué)生們?cè)缫延羞@樣一種音樂(lè)英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)環(huán)境，我校英文、世界文學(xué)課的老師Lena L.Katz在課堂上創(chuàng)造充分的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助大家輕松表達(dá)，釋放自我。

　　Lena L.Katz：

　　任何考試都有方法、策略。你需要怎樣講話，你需要運(yùn)用那些單詞來(lái)講話，這些方法我都會(huì)教給學(xué)生們。我會(huì)給同學(xué)們寫作的范例，他們需要記住這些范例。至于口語(yǔ)，如果他們可以說(shuō)的更快更好，這當(dāng)然非常棒。如果他們明白自己語(yǔ)言當(dāng)中的一些語(yǔ)法錯(cuò)誤就更好了。

　　考試是我們的任務(wù)，但我會(huì)給學(xué)生們基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)那些單詞然后把它們放到整個(gè)結(jié)構(gòu)當(dāng)中。之后，各個(gè)部分就可以在考試中被很好的運(yùn)用起來(lái)。學(xué)生們必須不停的去練習(xí)練習(xí)。有時(shí)候他們會(huì)懶惰，因?yàn)橛泻芏嗾n程、考試、作業(yè)、練琴等等事情，但我必須激勵(lì)他們，盡可能教給他們更多內(nèi)容，即使他們累了。作為學(xué)生們來(lái)說(shuō)，必須一直尋找時(shí)間，在任何時(shí)間練習(xí)，比如在午飯的時(shí)候，在休息的時(shí)候……

　　王昭：

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，在英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)之外，中音鼎石專門針對(duì)托�？荚囋O(shè)立了語(yǔ)言考試的課程，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的把握考試內(nèi)容，了解考試形式，掌握考試技巧，更具針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。在英語(yǔ)的聽、說(shuō)方面，專業(yè)的外教老師幫助糾正英語(yǔ)的發(fā)音，傳授地道的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)了解英美文化和風(fēng)土民情。

　　學(xué)校也會(huì)定期舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的自信心。例如前不久，我們就舉辦過(guò)一次英文的演講比賽。此外，幾乎每天，同學(xué)們都可以看到關(guān)于英語(yǔ)考試的備考信息。一方面大家可以及時(shí)關(guān)注到這些考試信息，另一方面大家可以有一種緊迫感，每天都能合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)英文。

　　胡小圓：

　　盡管我們的學(xué)生入學(xué)托福的成績(jī)要求各不相同，但是英語(yǔ)是一門無(wú)法投機(jī)取巧的學(xué)科，以培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力為最終目標(biāo)，以通過(guò)考試為輔助目標(biāo)。在課程中我們會(huì)融合托�？荚嚨闹�識(shí)點(diǎn)并盡量結(jié)合音樂(lè)的屬性，高一和高二上學(xué)期階段以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，以考試知識(shí)點(diǎn)為導(dǎo)向，打好考試必備語(yǔ)法基礎(chǔ)，擴(kuò)大閱讀量，是學(xué)習(xí)的“輸入”階段。技巧是構(gòu)架在基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有和詞匯，閱讀，聽力，寫作的基礎(chǔ)就無(wú)法融匯貫通“高分技巧”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的艱苦，把握技巧、打好基礎(chǔ)并且在學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境里多說(shuō)多練才能讓“分?jǐn)?shù)”和“能力”同時(shí)發(fā)展。

　　進(jìn)入高二下學(xué)期和高三，主要以�？紴橹�，先是分段�？�，講解疑難點(diǎn)和做題方法，再進(jìn)入整體模考講解階段，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)考試模式，增加考試經(jīng)驗(yàn)，并且有針對(duì)性的補(bǔ)充應(yīng)試技巧以幫助學(xué)生考到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

　　朱熹在《朱子全書·學(xué)三》說(shuō)：“舉一而三反，聞一而知十，乃學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至於此。”

　　音樂(lè)和托福是不是真的能兩兼顧?答案是肯定的，且二者是相輔相成的。最終，大家會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，到達(dá)音樂(lè)深處，走進(jìn)生活深處。

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