浙江：2002年10月中學教育學考試試題
來源：網(wǎng)絡發(fā)布時間：2009-07-14
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.教育學的研究對象是( )
A.教育問題
B.教育價值
C.教育事實
D.教育規(guī)律
2.最早在大學里開設(shè)教育學課程的是( )
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.被稱之為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
4.教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識的是( )
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
5.馬克思認為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.理論聯(lián)系實際
B.做到因材施教
C.實現(xiàn)教育機會均等
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.我國近代第一個正式實施的學制是( )
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )
A.現(xiàn)實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動方式個體性
9.中學高級、一級教師職務聘任由( )聘任。
A.國家教育部
B.省級教委
C.地市一級教育局
D.縣級教育局
10.我國教育目的制定的指導思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會本位價值取向
B.個人本位價值取向
C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學說
D.政治本位價值取向
11.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即( )
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
12.體育是以( )為目標的教育活動。
A.提升教育對象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能，鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
13.德育個體性功能的最高境界是( )
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用性功能
14.將心理學引入教育的第一人是( )
A.赫爾巴特
B.裴斯塔洛齊
C.夸美紐斯
D.亞里斯多德
15.發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于( )的論爭。
A.知識與能力
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
C.分科與綜合
D.知識與思想
16.保加利亞醫(yī)學博士格·洛扎洛夫在20世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為( )
A.信號圖式法
B.探究—發(fā)現(xiàn)法
C.暗示教學法
D.五段教學法
17.最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是( )
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實踐法
18.教學工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.備課
B.上課
C.布置批改作業(yè)
D.成績考評
19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是( )
A.形成性測驗
B.診斷性測驗
C.總結(jié)性測驗
D.安置性測驗
20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是( )
A.個別教學
B.小組教學
C.班級授課制
D.復式教學
1.教育學的研究對象是( )
A.教育問題
B.教育價值
C.教育事實
D.教育規(guī)律
2.最早在大學里開設(shè)教育學課程的是( )
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.被稱之為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
4.教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識的是( )
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
5.馬克思認為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.理論聯(lián)系實際
B.做到因材施教
C.實現(xiàn)教育機會均等
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.我國近代第一個正式實施的學制是( )
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )
A.現(xiàn)實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動方式個體性
9.中學高級、一級教師職務聘任由( )聘任。
A.國家教育部
B.省級教委
C.地市一級教育局
D.縣級教育局
10.我國教育目的制定的指導思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會本位價值取向
B.個人本位價值取向
C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學說
D.政治本位價值取向
11.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即( )
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
12.體育是以( )為目標的教育活動。
A.提升教育對象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能，鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
13.德育個體性功能的最高境界是( )
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用性功能
14.將心理學引入教育的第一人是( )
A.赫爾巴特
B.裴斯塔洛齊
C.夸美紐斯
D.亞里斯多德
15.發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于( )的論爭。
A.知識與能力
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
C.分科與綜合
D.知識與思想
16.保加利亞醫(yī)學博士格·洛扎洛夫在20世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為( )
A.信號圖式法
B.探究—發(fā)現(xiàn)法
C.暗示教學法
D.五段教學法
17.最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是( )
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實踐法
18.教學工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.備課
B.上課
C.布置批改作業(yè)
D.成績考評
19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是( )
A.形成性測驗
B.診斷性測驗
C.總結(jié)性測驗
D.安置性測驗
20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是( )
A.個別教學
B.小組教學
C.班級授課制
D.復式教學
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