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　設(shè)計思路：
　　孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
　　活動目的：
　　1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。
　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
　　3、學(xué)說動詞：飛、游、走。
　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
　　活動流程：
　　活動過程：
　　一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
　　引導(dǎo)語：
　　1、 這是什么地方？有哪些小動物？
　　2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？
　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。
　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
　　提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
　�。�2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）
　�。�3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）
　�。�4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？
　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家�！�
　　2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
　　引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？
　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
　　三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
　　四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
　　過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
　　1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
　　2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
　　3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
　　4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
　　五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
　　小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。