各年齡班幼兒喜歡的圖書特點(diǎn)
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2008-10-14
在實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)各年齡班幼兒在閱讀區(qū)喜歡閱讀的圖書和幼兒閱讀的情況進(jìn)行了觀察、分析和歸納，教師可以從兩方面入手，確定了選擇圖書的原則。
一是依據(jù)圖書畫面的色彩、線條、形狀等要素選擇圖書。圖書大部分內(nèi)容蘊(yùn)含在畫面中，所以畫面要能提供主要情節(jié)傳達(dá)出正文內(nèi)容，人物的好惡、個(gè)性與情緒要能在圖畫中透過(guò)動(dòng)作、表情甚至是服裝顯露出來(lái)。圖書的氛圍能通過(guò)顏色、布局等營(yíng)造烘托出。畫面背景提供的次要情節(jié)要有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和理解圖書內(nèi)容的。
二是依據(jù)故事情節(jié)、主題、文字等文學(xué)要素選擇圖書。情節(jié)是故事發(fā)展的線路圖，引領(lǐng)幼兒逐步領(lǐng)受故事所傳達(dá)的意義，因此教師要有情節(jié)性的故事，讓孩子涉入其中，感受到?jīng)_突的發(fā)展和高潮的產(chǎn)生，并對(duì)圓滿的結(jié)局感到心理滿足，對(duì)故事深深著迷。故事情節(jié)、角色等能整體傳達(dá)出一定的情感、想法或意義，圖書要能通過(guò)最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，傳達(dá)出蘊(yùn)涵著愛(ài)和生命等豐富的內(nèi)涵、深沉的情感和深刻的哲理，使幼兒在潛移默化得到感悟和啟迪。此外，故事還要詞句生動(dòng)、文字優(yōu)美，語(yǔ)句段落重復(fù)，朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律的美。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒身心發(fā)展的需求、不同階段孩子其認(rèn)知、語(yǔ)言等發(fā)展的不同，自然在閱讀的偏好及需求上有所區(qū)別，在分析幼兒喜歡的圖書特性的基礎(chǔ)上，結(jié)合各年齡階段的發(fā)展特征和教育的要求，總結(jié)出適宜于不同年齡班幼兒閱讀的圖書，即幼兒所喜歡的圖書的特點(diǎn)：
小班：小班幼兒保持注意力的時(shí)間較短、對(duì)熟悉、具體、生動(dòng)的事物感興趣，對(duì)動(dòng)作和聲音偏愛(ài)、愛(ài)模仿。所以應(yīng)為他們選擇內(nèi)容短小生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單，一次能看完的圖書。有生動(dòng)、形象的文學(xué)詞匯和語(yǔ)句，如象聲詞、動(dòng)詞、重疊詞等，同時(shí)語(yǔ)句多動(dòng)作對(duì)白和反復(fù)重疊的圖書，幼兒讀來(lái)朗朗上口，富有韻律感，樂(lè)于通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作模仿再現(xiàn)圖書中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作。貼近幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)的熟悉、有趣的動(dòng)物、人物的書，而且書中的角色少而擬人化，易于認(rèn)同，使孩子有安全感。畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛(ài)大而突出，背景相對(duì)淡化，給人溫馨、快樂(lè)的感覺(jué)。單幅畫頁(yè)、版面大而精美更能受到孩子門的喜愛(ài)。
中班： 在小班幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，中班幼兒樂(lè)于欣賞、學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)富有想象力、感染力和思想性的圖書，情節(jié)有變化、有懸念但不過(guò)于曲折。而且喜歡表現(xiàn)人物情感和心情的性格鮮明生動(dòng)的圖書。喜歡描繪故事意境和人物內(nèi)心情感的優(yōu)美語(yǔ)言。繪畫線條和色彩的運(yùn)用更為豐富，將人物不同的心情、好惡、個(gè)性表現(xiàn)得生動(dòng)，準(zhǔn)確地傳達(dá)出故事要表達(dá)的意義或感覺(jué)。而且這時(shí)幼兒喜歡欣賞拼貼畫、水粉畫、色鉛筆畫等不同繪畫風(fēng)格的圖書。
大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，他們樂(lè)于欣賞多種題材和形式的優(yōu)秀故事、童話圖書，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物的圖書，甚至探討一些抽象概念或恐懼情緒的圖書都是他們喜歡的。為大班幼兒選擇的圖書情節(jié)應(yīng)跌宕起伏，人物心理和情感賦予變化，而且語(yǔ)言細(xì)膩刻畫入微，幽默富有有豐富的想象力和浪漫色彩，蘊(yùn)涵著深刻主題的圖書也是深受大班幼兒喜歡的。在中班基礎(chǔ)上，線條、色彩和構(gòu)圖更豐富體現(xiàn)出人物性格特征、烘托出故事特有的氣氛。
一是依據(jù)圖書畫面的色彩、線條、形狀等要素選擇圖書。圖書大部分內(nèi)容蘊(yùn)含在畫面中，所以畫面要能提供主要情節(jié)傳達(dá)出正文內(nèi)容，人物的好惡、個(gè)性與情緒要能在圖畫中透過(guò)動(dòng)作、表情甚至是服裝顯露出來(lái)。圖書的氛圍能通過(guò)顏色、布局等營(yíng)造烘托出。畫面背景提供的次要情節(jié)要有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和理解圖書內(nèi)容的。
二是依據(jù)故事情節(jié)、主題、文字等文學(xué)要素選擇圖書。情節(jié)是故事發(fā)展的線路圖，引領(lǐng)幼兒逐步領(lǐng)受故事所傳達(dá)的意義，因此教師要有情節(jié)性的故事，讓孩子涉入其中，感受到?jīng)_突的發(fā)展和高潮的產(chǎn)生，并對(duì)圓滿的結(jié)局感到心理滿足，對(duì)故事深深著迷。故事情節(jié)、角色等能整體傳達(dá)出一定的情感、想法或意義，圖書要能通過(guò)最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，傳達(dá)出蘊(yùn)涵著愛(ài)和生命等豐富的內(nèi)涵、深沉的情感和深刻的哲理，使幼兒在潛移默化得到感悟和啟迪。此外，故事還要詞句生動(dòng)、文字優(yōu)美，語(yǔ)句段落重復(fù)，朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律的美。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒身心發(fā)展的需求、不同階段孩子其認(rèn)知、語(yǔ)言等發(fā)展的不同，自然在閱讀的偏好及需求上有所區(qū)別，在分析幼兒喜歡的圖書特性的基礎(chǔ)上，結(jié)合各年齡階段的發(fā)展特征和教育的要求，總結(jié)出適宜于不同年齡班幼兒閱讀的圖書，即幼兒所喜歡的圖書的特點(diǎn)：
小班：小班幼兒保持注意力的時(shí)間較短、對(duì)熟悉、具體、生動(dòng)的事物感興趣，對(duì)動(dòng)作和聲音偏愛(ài)、愛(ài)模仿。所以應(yīng)為他們選擇內(nèi)容短小生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單，一次能看完的圖書。有生動(dòng)、形象的文學(xué)詞匯和語(yǔ)句，如象聲詞、動(dòng)詞、重疊詞等，同時(shí)語(yǔ)句多動(dòng)作對(duì)白和反復(fù)重疊的圖書，幼兒讀來(lái)朗朗上口，富有韻律感，樂(lè)于通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作模仿再現(xiàn)圖書中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作。貼近幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)的熟悉、有趣的動(dòng)物、人物的書，而且書中的角色少而擬人化，易于認(rèn)同，使孩子有安全感。畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛(ài)大而突出，背景相對(duì)淡化，給人溫馨、快樂(lè)的感覺(jué)。單幅畫頁(yè)、版面大而精美更能受到孩子門的喜愛(ài)。
中班： 在小班幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，中班幼兒樂(lè)于欣賞、學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)富有想象力、感染力和思想性的圖書，情節(jié)有變化、有懸念但不過(guò)于曲折。而且喜歡表現(xiàn)人物情感和心情的性格鮮明生動(dòng)的圖書。喜歡描繪故事意境和人物內(nèi)心情感的優(yōu)美語(yǔ)言。繪畫線條和色彩的運(yùn)用更為豐富，將人物不同的心情、好惡、個(gè)性表現(xiàn)得生動(dòng)，準(zhǔn)確地傳達(dá)出故事要表達(dá)的意義或感覺(jué)。而且這時(shí)幼兒喜歡欣賞拼貼畫、水粉畫、色鉛筆畫等不同繪畫風(fēng)格的圖書。
大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，他們樂(lè)于欣賞多種題材和形式的優(yōu)秀故事、童話圖書，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物的圖書，甚至探討一些抽象概念或恐懼情緒的圖書都是他們喜歡的。為大班幼兒選擇的圖書情節(jié)應(yīng)跌宕起伏，人物心理和情感賦予變化，而且語(yǔ)言細(xì)膩刻畫入微，幽默富有有豐富的想象力和浪漫色彩，蘊(yùn)涵著深刻主題的圖書也是深受大班幼兒喜歡的。在中班基礎(chǔ)上，線條、色彩和構(gòu)圖更豐富體現(xiàn)出人物性格特征、烘托出故事特有的氣氛。
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