上海新東方學(xué)校四級聽力主講老師 范廣軍

    此次四級考試的聽力部分，秉承了出題者的一貫思路，考點也基本上和過去的考題一致，并沒有太大的變化。也許因為是新題型登臺之前的謝幕表演，出題者也順應(yīng)大部分考生希望在最后一次老題型中通過考試的愿望，而沒有在聽力部分過多為難考生。下面簡單就本次考試的考點作分析，供大家參考。

    次考試的聽力部分包括短對話題和段子題。短對話部分重點考察的仍然是轉(zhuǎn)折，在10道題目中有7題的考點仍在諸如but，yet之類的轉(zhuǎn)折提示詞之后，而且沒有出現(xiàn)類似于04和05年考查了過多較難的詞和詞組的情況；段子題：第一篇是科技類的說明文，關(guān)于植物kudzu的特性及其對美國南方造成的危害；第二篇是發(fā)展描述類的說明文，講述了”university”這個詞的起源，以及大學(xué)在歐洲的發(fā)展過程等方面的問題；第三篇取自VOA Special English(2004年8月的一篇農(nóng)業(yè)報道)，關(guān)于美國人Dan West建立Heifer International這一民間的農(nóng)業(yè)援助組織以及該組織是如何幫助發(fā)展中國家的農(nóng)民通過援助以達(dá)到自立的過程，相信堅持聽VOA Special同學(xué)的功夫沒有白費。

    段對話部分具體分析如下：

    Q1 本題從題干的預(yù)讀可以看出是party的場景提示，關(guān)鍵在于他們對party的不同態(tài)度，考點有兩點，女人講話中的but和if only，在歷屆四級聽力中，虛擬語氣是語法現(xiàn)象中的考察重點，如if I were you(05.6-Q2)表建議，should have done sth.(04.1-Q5)表示應(yīng)該做而沒有做，以及本題中if only表示希望做了某事而沒有做的情況，故最終答案選擇”They knew none of the other guests”，之所以在四級聽力中頻繁考查虛擬語氣，和它所表示轉(zhuǎn)折的考點不無聯(lián)系；原文中g(shù)o out of one’s way在這里表示超常發(fā)揮之意。

    Q2 本題考察地點，考生在做此類考題時必須做好筆記，聽到相關(guān)題干時對應(yīng)做好標(biāo)記即可；聽完男人的話在post office項標(biāo)記，envelop和stamp都是郵局場景的提示詞，注意本題的考點也有兩個but和after，諸如after，before之類的動作先后順序安排的提示詞也是聽力的重點，聽完女人的話否定post office，勾出dentist’s和bookstore注意after的動作先后，而女人先做的動作是to the dentist’s；原文中g(shù)et sb. sth. 是表示買東西的典型表達(dá)；

    Q3 本題是言外之意的考察，較難，考點仍然在but之后，可能考生對agreeable和thorough的意思不太確定，但是but之后的部分相當(dāng)簡單，而且本題正確答案考查了used to的結(jié)構(gòu)，在以往的考題中通常的考點是現(xiàn)在已經(jīng)不做某事了，似乎這里答案表達(dá)的意思是Dr. Andrews過去常常讓病人等得很久，但現(xiàn)在不是了，但從對話當(dāng)中并沒不能推斷出這種意思，故個人認(rèn)為本題題干使用used to不太恰當(dāng)；thorough在這里是熟詞僻意，意思是嚴(yán)格的，小心的而非徹底的，完全的。

    Q4 本題較為簡單，考查了詞組in a mood(心情好)，及a dozen表示數(shù)量的用法，可以根據(jù)意思判斷Tom本來是健談的；

    Q5 本題屬學(xué)習(xí)場景，考點仍然在but，及pick up(領(lǐng)取)；copy是四級聽力的�？荚~匯，表示一本，一冊；
    Q6 本題仍然是學(xué)習(xí)場景，出現(xiàn)了較難的詞psychology，但是名詞修飾名詞的結(jié)構(gòu)，往往后一詞是考生熟悉的，故遇到此類結(jié)構(gòu)可以忽略前面一個修飾性的詞，只要知道是某種textbook就可以了；反意疑問句，反意部分不用聽，但在本題中不是考點；As a matter of fact則是取代了常考的I’d like to, but的結(jié)構(gòu)仍然表示轉(zhuǎn)折；所以女人最后只能另想其他方法得到課本了。

    Q7 本題是多細(xì)節(jié)考查題，和Q9類似，必須將所有的細(xì)節(jié)聽清楚才能做判斷，故相對較難；本題關(guān)鍵在于聽力時的信息記錄，分別在題干旁邊標(biāo)注時間能夠避免錯誤；聽完女人的話，應(yīng)該選出give a speech和meet his lawyer，分別在旁邊標(biāo)注Monday和Tuesday；聽完男人的話選出attend a conference旁邊標(biāo)注Tuesday，關(guān)鍵在于聽到cancel，因為取消了，故以女人的話為準(zhǔn)，即give a speech on Tuesday afternoon。

    Q8 本題較為簡單，考察言外之意，考點仍是but；If引導(dǎo)的從句意思是她想到什么別人都知道，即她會說出來讓別人知道(直腸子性格，有什么說什么的意思)；本題和以往考題不同的是，選擇了帶有絕對詞always的選項，而以往題干中出現(xiàn)類似must，never，always和諸如最高級修飾的成份時往往是錯誤選項，而本題例外，請同學(xué)注意；

    Q9 本題和上述Q7類似，屬于多細(xì)節(jié)考查，和上題不同的是本題考查的是對比，所以必須聽到所有的細(xì)節(jié)；女人的描述中出現(xiàn)的詞sociable(好交際的)，talkative(健談的)及active(積極的)意思相近；而本題的考點在but之后關(guān)于Helen的描述，the opposite表示相反，故應(yīng)該選擇Helen is quiet；還可以根據(jù)相同必錯的原則首先將含有sociable和active的選項排除。

    Q10 本題考查的是言外之意，對話部分相對而言較為簡單，可以通過聽到y(tǒng)et后面的部分做題，從對話中可以看出Jimmy顯然是個大話王，言辭夸張而不可信，故選擇Jimmy’s words are often not reliable.。
段子題具體分析如下：

    Q11本文是主旨題，講述了kudzu這種植物對美國南方造成的危害，本文是通過正反兩方面對kudzu的特性進(jìn)行描述的，聽力的關(guān)鍵是”Kudzu was once thought to be a helpful plant”，題干中唯一從正反兩方面講述kudzu的就是”It has done more harm than good in the southern USA.”。

    Q12 本題的解題點在”In a way, kudzu is a sigh of a labor shortage in the South, where there’s no one work for fields, kudzu soon takes over.”，labor shortage對應(yīng)的是question中的neglect，而答案中的be overgrown with kudzu則對應(yīng)take over；本題的意思是如果南方的土地沒有人打理，后果則是kudzu毫無控制的生長。

    Q13 本題的關(guān)鍵在于harsh winters，和短對話Q6相似，不明白harsh一詞的意思并不妨礙解題，只要知道kudzu不適合在北方生存的原因和天氣有關(guān)即可，故選擇與天氣有關(guān)的唯一選項”The climate there is unfavorable to its growth.”。

    Q14 本題是原文復(fù)現(xiàn)的考題，考察的是university一詞在中世紀(jì)的含義；解題關(guān)鍵在于信息記錄，當(dāng)聽到和題干相同的原文時將前面的修飾語記錄下，比如在”the university as a whole”選項之前寫Latin，在”a society of legal professionals”之前寫Latin legal，在”an association of teachers and scholars”之前寫middle ages，本題恰恰考察的是middle ages的情況；

    Q15 本題和Q16相同，都是典型論據(jù)的考查，預(yù)讀過程中，通過諸如”take over”，”the largest expansion”，”combine to”可以讀出的信息是本題和大學(xué)的擴(kuò)展壯大有關(guān)，所以聽力重點應(yīng)該和上述詞相關(guān)，因此從Q14之后相當(dāng)部分的原文可以不用聽，一直到”It was in the 1960s that the largest expansion of higher education took place in Britain.”就可以解題了；而且本題考查的是典型論據(jù)，凡是在議論文中聽到以諸如first，main，chief，major，above all以及表示最高級的短語開頭的句子都是我們聽力的重點，04年1月Passage3關(guān)于扒手的文章就是最好的例證，4道題目中后3題都是典型論據(jù)的考查；

    Q16 本題和上題屬相同類型，解題點在”The first and the largest source is grants from the government.”，同樣出現(xiàn)了典型論據(jù)的提示詞the first。

    Q17 本文講述了Heifer International組織從如何創(chuàng)立到其如何幫助發(fā)展中國家的農(nóng)民；本題的解題點在”An American farmer, Dan West, developed the idea for Heifer International in the 1930s.”， 考查Heifer International組織的創(chuàng)立人，heifer意思是小母牛。

    Q18 本題考查的是Heifer International的宗旨，在原文中間處：”They must also make a plan which will allow them to become self-supporting.”

    Q19 本題在做預(yù)讀時可以得到的信息是they指代families，而且是得到幫助的家庭，故我們聽力的重點是以families作主語的句子，本題考查言外之意，從原文中”Heifer International also believes that families must pass on some of their success to others in need.…Every family that receives a Heifer animal must agree to give that animal’s first female baby to other people in need . Families must also agree to pass on the skills and training they receive from Heifer International.”可以看到pass on sth. to sb.是這些話的關(guān)鍵點，意思是傳遞，必須將你獲得的幫助也傳遞給其他需要幫助的人，故最后選擇了”They should help other families the way they have been helped.”

    Q20 本題考查Heifer International取得的成就，在文章最后一句”This concept helps communities become self-supporting.”，跟本文開頭的”O(jiān)ne of the biggest problems in developing countries is hunger.”聯(lián)系起來，不難看出，應(yīng)該選擇”It has helped relieve hunger in some developing countries.”。