2012年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)試題(3)
來(lái)源：育路網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-01-04 15:01:45
2012年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案(3)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．教育史上兩大對(duì)立學(xué)派—傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（�。�
A．凱洛夫和赫爾巴特
B．杜威和赫爾巴特
C．赫爾巴特和杜威
D．夸美紐斯和杜威
2．“出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了。”這句話出自哪本教育名著?（�。�
A．《愛(ài)彌兒》
B．《教育漫話》
C．《普通教育學(xué)》
D．《人的教育》
3．中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ ）。
A．傳授知識(shí)
B．發(fā)展學(xué)生的智力
C．形成技能
D．培養(yǎng)個(gè)性
4．強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（�。�
A．綜合課程
B．活動(dòng)課程
C．學(xué)科課程
D．潛在課程
5．（�。╇A段是兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵年齡。
A．初中
B．?huà)雰?br />
C．小學(xué)
D．幼兒園
6．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（�。�
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
7．決定教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是（�。�。
A．勞動(dòng)任務(wù)
B．工作性質(zhì)
C．勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)
D．勞動(dòng)手段的特殊性
8．個(gè)人活動(dòng)包括（ ）。
A．體育競(jìng)賽
B．學(xué)科小組
C．科普講座
D．寫日記
9．依據(jù)課外活動(dòng)的機(jī)能可將課外活動(dòng)分為接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和（�。�。
A．探究性活動(dòng)
B．發(fā)現(xiàn)性活動(dòng)
C．訓(xùn)練性活動(dòng)
D．社會(huì)性活動(dòng)
10．教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（�。�。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
11．我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（ ）。
A．孔子
B．墨翟
C．董仲舒
D．朱熹
12．師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（�。�。
A．是同時(shí)的
B．師范學(xué)校出現(xiàn)得早
C．教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早
D．說(shuō)不清楚
13．在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（�。�。
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的
14．小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（�。�。
A．并不重要的時(shí)期
B．非常重要的奠基時(shí)期
C．沒(méi)有效果的時(shí)期
D．最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
15．基礎(chǔ)垂課程是（ ）。
A．廣域課程
B．必修的課程
C．相關(guān)課程
D．選修的課程
16．提出非學(xué)校化觀念的是（�。�
A．赫爾巴特
B．伊里奇
C．懷特海
D．克伯屈
17．在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（�。�
A．堅(jiān)持人文教育為主
B．堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C．堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D．要看情況而定
18．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（�。�
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學(xué)的主體
19．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（ ）。
A．遺傳決定論的觀點(diǎn)
B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn)
D．兒童決定論的觀點(diǎn)
20．結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（ ）。
A．杜威
B．懷特海
C．布魯納
D．克伯屈
