在背大綱單詞的過程中到底應(yīng)該遵循什么原則呢？根據(jù)筆者自己記單詞的經(jīng)歷，以及多年從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，下面有英語考試網(wǎng)大家總結(jié)出以下三大原則：

    1、循環(huán)模糊記憶原則

    循環(huán)模糊記憶原則是指對(duì)要記的單詞采用先記大概意思，日后反復(fù)記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死，口號(hào)是——“一遍過后，生詞熟透”。事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯(cuò)誤的。這好比我們記幾個(gè)朋友的電話號(hào)碼，如果你連續(xù)記憶幾個(gè)小時(shí)，但以后就不撥打這些電話了（即不復(fù)習(xí)了），那么也許一個(gè)禮拜之后你就把這些電話號(hào)碼給忘了，但是要是如果能以后能時(shí)而不時(shí)撥打這些電話（即日后復(fù)習(xí)），就很可能在很長的時(shí)間里都不會(huì)忘記這些電話號(hào)碼。這樣一來，第一遍記大綱詞匯會(huì)很難，會(huì)很難記得精確，這沒有關(guān)系，只要先讓自己的大腦有一個(gè)模糊的大概的意思就可以了。因?yàn)樵谌蘸蟊仨氉龅木毩?xí)（如閱讀，翻譯，等）中，單詞的意思就會(huì)逐漸精確明朗起來。

    2、對(duì)比記憶原則

    這是任何一個(gè)下過功夫背單詞的人都會(huì)因?yàn)閱卧~量的增加而迫不得已，也是自然而然會(huì)想到去用的方法。比如記過contribute， 又記了distribute， 我們可能不會(huì)搞混淆了，但如果閱讀中出現(xiàn) attribute 就會(huì)既熟悉又陌生；再比如背了attitude， latitude， aptitude， longitude； 就很可能就會(huì)看到altitude就認(rèn)為是latitude的意思�？吹絘dopt，就會(huì)想到自己似曾背過這個(gè)單詞，仔細(xì)回想查閱過后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)原來背的是adapt.所以為了提高單詞在閱讀中再認(rèn)知的準(zhǔn)確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對(duì)比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個(gè)海螺，我們就能輕而易舉辨認(rèn)出來，但要是我們要撿6500個(gè)海螺，想一一辨認(rèn)出來就要下番苦功夫去反復(fù)對(duì)比一些很難區(qū)別的海螺。單詞也一樣，一個(gè)基礎(chǔ)差，詞匯量小的人往往認(rèn)為單詞好背，因?yàn)樗�不了解隨著單詞量的增大所帶來的困惑和區(qū)分的困難�？荚嚧缶V中近型異意長得類似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對(duì)比區(qū)別，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)對(duì)象，就會(huì)在閱讀翻譯的時(shí)候，讓自己思緒越走越遠(yuǎn)，影響理解速度。因此，在背大綱詞匯的過程中，不能偷懶，要自覺的把那些似曾見過，熟悉而陌生，容易產(chǎn)生混淆的形近、或者音近、或者義近詞匯放在一起對(duì)比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠(yuǎn)別想把單詞記精確。

    3、聯(lián)想原則

    這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯(lián)想是比較合情理的，有的聯(lián)想是比較怪誕的。比如通過詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學(xué)過的單詞和生詞聯(lián)想起來是一種比較合情理的辦法。其實(shí)我們上面講的對(duì)比原則就是建立在聯(lián)想的基礎(chǔ)上的。先端詳生詞，然后聯(lián)想到自己似曾背過的單詞，這樣才能找出來加以對(duì)比記憶。另外，聯(lián)想相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)也是一種途徑。有的同學(xué)老把if only 和only if 搞混淆了。其實(shí)稍加聯(lián)想就不會(huì)記錯(cuò)。聯(lián)想到if開頭是虛擬語氣的象征，所以if only一定是虛擬的，那么only if 是表?xiàng)l件的就自然記住了。大綱中有個(gè)好單詞不少同學(xué)寫作都想用它來代替important， 但每次都寫成indispensible，其實(shí)正確寫法為indispensable.這個(gè)單詞是以able結(jié)尾的，可以聯(lián)想記為有能力的人才是“不可缺少的， 絕對(duì)必要的， 重要的”就不會(huì)寫錯(cuò)了。比較怪誕的聯(lián)想因人而異，比如compliment 和complement 兩個(gè)詞，差別是前者中間是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就聯(lián)想得很有意思，把“i”聯(lián)想為漢字的“愛”字，只有愛一個(gè)人才會(huì)對(duì)他“恭維；稱贊”。有的同學(xué)就聯(lián)想complement 是由complete變來的，所以是“補(bǔ)助， 補(bǔ)足”的意思。還有adopt ， adept， adapt，有的同學(xué)把它們的意思串成一句話來背，“我們要采納專家的改編意見”。別的邪門的例子還有，比如有個(gè)學(xué)美術(shù)的同學(xué)，把blend 記為b（諧音是“不”）， lend（借）， 聯(lián)想為“不借”自己的彩色顏料，因?yàn)樽约阂?ldquo;混合；調(diào)配”。所以由于每個(gè)人思維習(xí)慣，周邊環(huán)境的不同，就自然會(huì)有不同的聯(lián)想。這似乎有點(diǎn)無厘頭，但能在背單詞的苦海中找到點(diǎn)背單詞的樂趣作為調(diào)劑何樂不為呢？不管聯(lián)想是否合理，不管聯(lián)想是否健康，不管黑貓白貓只要背住記牢大綱詞匯，做到一個(gè)也漏不了就算達(dá)到了我們的目標(biāo)。

    總結(jié)一下說，記單詞其實(shí)沒有什么秘訣，若非要找出一個(gè)秘訣，那就是“重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)”。因?yàn)橹貜?fù)中自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)比，就會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。從這個(gè)角度來講，以上三個(gè)原則是相輔相成，不是孤立存在的。還有要提醒同學(xué)們的是背誦大綱單詞要和做練習(xí)（閱讀，翻譯）結(jié)合起來，一個(gè)單詞孤立的記住了和在閱讀中又能認(rèn)出這個(gè)詞是兩個(gè)過程。所以，要practice，要在練習(xí)中經(jīng)常接觸它們，從生疏到熟悉就是要勤翻閱大綱詞匯、勤做練習(xí)，勤復(fù)習(xí)。

    更好更優(yōu)美的英語就在外語考試網(wǎng)（http://wy.yuloo.com/）敬請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注外語考試網(wǎng)。

    推薦：商務(wù)英語考試:劍橋商務(wù)英語考試書籍推薦