網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過(guò)2011年心理咨詢(xún)師考試。特意整理了2011年心理咨詢(xún)師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　一、判斷題

　　1.人格的定義尚未統(tǒng)一。（√）

　　2.人格是一種動(dòng)力組織，這種組織內(nèi)隱于個(gè)體的身心系統(tǒng)內(nèi)，決定個(gè)體的思想和行為。（√）

　　3.智力的成長(zhǎng)曲線(xiàn)是一條先快后慢的發(fā)展曲線(xiàn)。（√）

　　4.斯騰是人格測(cè)驗(yàn)的先驅(qū)。（×）

　　5.榮格提出了特質(zhì)理論。（×）

　　6.現(xiàn)代人通過(guò)養(yǎng)育子女完善自身人格。（√）

　　7.人格是穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)組織，由多重因素綜合形成。（√）

　　8.懲罰是形成行為規(guī)范的一種手段，屬于負(fù)強(qiáng)化。（×）

　　9.自我意識(shí)不包括個(gè)體對(duì)自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識(shí)。（×）

　　10.心理防御機(jī)制在大多數(shù)情況下是有意識(shí)運(yùn)用的。（×）

　　11.霍蘭德認(rèn)為大多數(shù)人的人格都可以分為六種基本類(lèi)型，即實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和宗教型。（×）

　　12.大腦結(jié)構(gòu)與人的意識(shí)狀態(tài)并不完全同構(gòu)。（√）

　　13.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是客觀和理性。（√）

　　14.弗洛伊德研究提出了本能需要的轉(zhuǎn)化替代規(guī)律。（√）

　　15.中國(guó)素有“養(yǎng)兒防老”之說(shuō)，當(dāng)夫妻產(chǎn)生了矛盾或誤解，彼此難以調(diào)和時(shí)，長(zhǎng)大的子女的疏導(dǎo)有時(shí)可以發(fā)揮奇妙的作用。（√）

　　16.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。（×）

　　17.根據(jù)交互作用分析理論，父母態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。（√）

　　二、單選題

　　1.弗洛伊德的“自我”依據(jù)（C）活動(dòng)。

　　A快樂(lè)原則

　　B理想原則

　　C現(xiàn)實(shí)原則

　　D社會(huì)原則

　　2.提出人格由父母態(tài)、成人態(tài)、兒童態(tài)構(gòu)成的理論是（C）。

　　A群體動(dòng)力學(xué)理論

　　B社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　C交互作用分析理論

　　D來(lái)訪(fǎng)者中心理論

　　3.人格流派不包括（B）。

　　A精神分析

　　B認(rèn)知失調(diào)

　　C行為主義

　　D人本主義

　　4.弗洛伊德認(rèn)為本我（A）。

　　A根據(jù)快樂(lè)原則行事

　　B遵循現(xiàn)實(shí)原則

　　C按照道德原則

　　D無(wú)原則活動(dòng)

　　5.阿德勒認(rèn)為（D）是人類(lèi)個(gè)體的主要?jiǎng)訖C(jī)。

　　A生活風(fēng)格

　　B保持自卑

　　C社會(huì)熱情

　　D尋求優(yōu)越

　　6.特性—因素論源于（A）。

　　A19世紀(jì)的官能心理學(xué)研究

　　B差異心理學(xué)思想

　　C需要層次論的出現(xiàn)

　　D社會(huì)學(xué)論的研究

　　7.粘液質(zhì)的個(gè)體不合適做（C）。

　　A需要細(xì)心及持久力的工作

　　B穩(wěn)重細(xì)致的工作

　　C變化多端的工作

　　D要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作

　　8.提出群因素說(shuō)的學(xué)者是（B）

　　A斯皮爾曼

　　B瑟斯頓

　　C桑代克

　　D吉爾福特

　　9.最早編制科學(xué)水平的人格測(cè)驗(yàn)是（C）

　　A榮格

　　B高爾頓

　　C武德沃斯

　　D克瑞普林

　　10.依據(jù)艾里克森的人生發(fā)展理論，青年期要解決的課題是（D）

　　A繁殖對(duì)停滯

　　B同一性對(duì)角色混亂

　　C信任對(duì)不信任

　　D親密對(duì)孤獨(dú)

　　11.提出“觀察學(xué)習(xí)”和“模仿”的是“（B）

　　A群體動(dòng)力學(xué)理論

　　B社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　C交互作用分析理論

　　D來(lái)訪(fǎng)者中心理論

　　12.不屬于投射測(cè)驗(yàn)的有（D）

　　A羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)

　　BTAT測(cè)驗(yàn)

　　C句子完成測(cè)驗(yàn)

　　D16PF測(cè)驗(yàn)

　　13.“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”是（B）防御機(jī)制的表現(xiàn)。

　　A退化

　　B投射

　　C固著

　　D反向作用

　　14.提出“分析心理學(xué)”的人是（A）

　　A榮格

　　B斯金納

　　C阿德勒

　　D班杜拉

　　15.弗洛伊德的力比多理論強(qiáng)調(diào)（C）

　　A自我決定一切

　　B性本能決定人格

　　C本我、自我與超我既對(duì)立又互相影響、相互作用而構(gòu)成人格整體

　　D超我決定一切

　　16.艾森克研究發(fā)現(xiàn)，（A）特質(zhì)與皮質(zhì)喚醒基率有關(guān)。

　　A內(nèi)外傾

　　B神經(jīng)質(zhì)

　　C宜人性

　　D精神質(zhì)

　　17.特性－因素論的理論基礎(chǔ)是（B）

　　A19世紀(jì)的官能心理學(xué)研究

　　B差異心理學(xué)思想

　　C需要層次論的出現(xiàn)

　　D社會(huì)學(xué)習(xí)論的研究

　　18.主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸承擔(dān)責(zé)任，這種自動(dòng)想法屬于（C）

　　A以偏概全

　　B過(guò)渡引申

　　C個(gè)人化

　　D非此即彼

　　19.因某事物而引起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)由于不能直接發(fā)泄到這個(gè)對(duì)象上，會(huì)轉(zhuǎn)而向另一個(gè)對(duì)象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱(chēng)為（A）

　　A置換

　　B投射

　　C抵消

　　D退行

　　20.青年對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈渴望關(guān)鍵在于（C）。

　　A建立家庭

　　B完成終身大事

　　C通過(guò)愛(ài)情確立自我

　　D滿(mǎn)足性饑渴

　　21.所謂中年人格危機(jī)其實(shí)主要是（D）。

　　A婚姻危機(jī)

　　B事業(yè)危機(jī)

　　C人格衰退

　　D自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)

　　22.因某事物而引起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)由于不能直接發(fā)泄到這個(gè)對(duì)象上，會(huì)轉(zhuǎn)而向另一對(duì)象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱(chēng)為（A）。

　　A置換

　　B投射

　　C抵消

　　D退行

　　23.人們往往通過(guò)（D）來(lái)降低焦慮，這個(gè)現(xiàn)象是由弗洛伊德最先提出來(lái)的。

　　A游戲勞動(dòng)

　　B人格分裂

　　C睡眠做夢(mèng)

　　D防衛(wèi)機(jī)制

　　24.首先提出“同一性”問(wèn)題的人是（C）。

　　A榮格

　　B斯金納

　　C埃里克森

　　D阿德勒

　　25.（C）創(chuàng)造了角色構(gòu)念技能測(cè)驗(yàn)研究人格。

　　A馬斯洛

　　B羅杰斯

　　C凱利

　　D米德