網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過(guò)2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

    40.第一信號(hào)系統(tǒng)在人們的日常生活中起全導(dǎo)作用。（×）

    41.個(gè)性中最難以改變的成份就是人的性格。（×）

    42.學(xué)生良好品德形成的根本標(biāo)志是道德意志的形成。（×）

    43.人腦是心理的器官，客觀現(xiàn)實(shí)是心理內(nèi)容，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生心理現(xiàn)象。（×）

    44.人心理現(xiàn)象的各個(gè)方面是一個(gè)多層次、多變化，十分復(fù)雜又彼此相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。（√）

    45.一切唯物主義者對(duì)心理現(xiàn)象的解釋都是正確的。 （×）

    46.機(jī)械識(shí)記是一種靠多次重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。 （×）

    47.注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，但它是一切過(guò)程的一開(kāi)端。（√）

    48.思維的特征是直觀性和概括性。 （×）

    49.塵埃落在皮膚上感覺(jué)不到，是因?yàn)榇碳の锏拇碳ち繘](méi)有達(dá)到絕對(duì)感覺(jué)閾限。（√）

    50.“目瞪口呆，手足失措”。這是心境的表現(xiàn)。 （×）

    51.性格具有相對(duì)穩(wěn)定性，為了提高教育、教學(xué)效果，教師應(yīng)該按照學(xué)生的性格特征，采取靈活而有原則性的教育方法。 （√）

    52.感受器就是感覺(jué)器官。 （×）

    53.前攝抑制是后學(xué)習(xí)材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的識(shí)記和保持的干擾。 （×）

    54.幻想常常使人想入非非，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，不要幻想。（×）

    55.注意不是一種獨(dú)立的心理活動(dòng)。 （√）

    56.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。 （×）

    57.“有志者，事竟成”，這說(shuō)明，只要有志，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的目的。（×）

    58.定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題有阻礙作用，也有推動(dòng)作用。（√）

    59.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。（×）

    60.隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（×）

    61.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（√）

    62.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜，無(wú)規(guī)律性可循。（×）

    63.條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象。 （√）

    64.只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。 （×）

    65.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，又有客觀性。 （√）

    66.定勢(shì)在解決問(wèn)題過(guò)程中起消極阻礙作用，因此一定要克服。（×）

    67.靈感屬于無(wú)意想象。 （×）

    68.情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。 （×）

    69.人的一切態(tài)度和行為方式都可以反映出一個(gè)人的性格。（×）

    70.心理發(fā)展就是兒童從出生到成年期所發(fā)生的一切心理變化。（×）