一、本學(xué)科的命題趨勢(shì)

    《毛澤東思想概論》是首次進(jìn)研究生考試的科目，與原來的《中國(guó)革命史》相比，無論在內(nèi)容上，還是在基本框架上，都發(fā)生了變化。

    《中國(guó)革命史》這門課程，是要求考生通過對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代革命史的學(xué)習(xí)，來把握政治理論———馬列主義、毛澤東思想，增強(qiáng)堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想的自覺性。因此，這門課考查的側(cè)重點(diǎn)是基本歷史史實(shí)，如重大的歷史事件、重要的歷史人物、重要黨派、主要建國(guó)方案、重要會(huì)議等。其中，關(guān)于新民主主義革命的歷史，是歷年《中國(guó)革命史》命題中的一個(gè)重點(diǎn)。雖然這門課也涉及到毛澤東思想的有關(guān)基本原理，但一般只是作為已有的結(jié)論加以引用，并沒有對(duì)這些理論加以具體深刻的論述。而2001年新大綱是按《毛澤東思想概論》這門課程的內(nèi)容和框架來修訂的，比較注重對(duì)毛澤東思想的基本原理和基本理論的考查。當(dāng)然，為了更完整而深刻地理解某一理論或原理，新大綱中也涉及到一些基本的歷史史實(shí)，但是，這樣的知識(shí)點(diǎn)在考試中所占的比重較小。

    需要說明的是，雖然這門課的名稱改變了，但是，無論是《中國(guó)革命史》，還是《毛澤東思想概論》，從根本上說，它們都是根據(jù)毛澤東的著作來編寫的。因此，了解和掌握毛澤東著作中的有關(guān)基本原理，是在復(fù)習(xí)備考中一個(gè)“以不變應(yīng)萬變”的策略。2000年大綱是《中國(guó)革命史》向《毛澤東思想概論》課過渡的一年，盡管增加了“毛澤東思想”方面的內(nèi)容，如統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)、人民民主專政、社會(huì)主義革命、對(duì)社會(huì)主義道路的艱難探索、毛澤東思想的活的靈魂等，然而，這些內(nèi)容在《中國(guó)革命史》中，并沒有講得很透，2001年新大綱保留了原大綱中的這些內(nèi)容，而且，這些內(nèi)容在《毛澤東思想概論》中，都作了詳盡論述，是這門課要考查的重點(diǎn)內(nèi)容。

    從2001年的新大綱來看，關(guān)于新民主主義革命的對(duì)象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及性質(zhì)與前途等有關(guān)內(nèi)容，同歷年一樣，仍是考試命題的一個(gè)重點(diǎn)。此外，新大綱還增加了毛澤東思想形成的社會(huì)歷史條件，毛澤東思想發(fā)展的歷史進(jìn)程，毛澤東思想的科學(xué)涵義，新民主主義革命道路的理論，新民主主義建設(shè)，以及社會(huì)主義民主政治建設(shè)等重點(diǎn)內(nèi)容。這些內(nèi)容都是應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

    從命題的題型來看，2001年考研的題型基本沒有什么變化，仍然以單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、辨析題、論述題、材料題等為主要題型。

    二、針對(duì)不同的題型，運(yùn)用不同的答題方法。這是考研應(yīng)試中的一個(gè)重要的技巧和方法。

    （1）選擇題

    方法一：認(rèn)真閱讀題干和題支的意思，抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題要注意“第一次”、“最早”、“最主要”、“最核心”等詞語(yǔ)；多項(xiàng)選擇題要注意“主觀條件”、“客觀條件”、“突出”、“主要”等詞語(yǔ)，然后，綜合運(yùn)用排除法、分析法、聯(lián)想法等來進(jìn)行選擇。

    方法二：分析命題類型，聯(lián)系有關(guān)的歷史史實(shí)和著作，進(jìn)行選擇。一般來說，選擇題主要有以下幾種類型：一是重大的歷史事件；二是重要的歷史人物；三是基本概念術(shù)語(yǔ)；四是直接從毛澤東著作中援引的命題、理論和政策等。 例：1943年7月，在《中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的道路》一文中，第一次提出“毛澤東思想”這個(gè)概念的是

    A劉少奇B朱德C張如心D王稼祥

    本題是一道關(guān)于重要?dú)v史人物的單項(xiàng)選擇題，正確的答案是D項(xiàng)。

    （2）辨析題

    具體的方法是：第一步，要看懂、理解給定的問題，分析命題的類型。辨析題一般有以下幾種類型：一是命題完全正確；二是命題完全錯(cuò)誤；三是命題模糊等。第二步，根據(jù)給定的命題的類型，找出與該命題直接相關(guān)的原理或觀點(diǎn)。第三步，運(yùn)用原理或觀點(diǎn)分析給定的命題，指出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，闡明正確的認(rèn)識(shí)。

    （3）論述題

    具體的答題方法是：第一步，要認(rèn)真審題，分析命題的類型。一般來說，論述題的命題類型有：一是直接提問式；二是引語(yǔ)類（即引文式）。第二步，針對(duì)不同的命題類型，或聯(lián)系有關(guān)的歷史史實(shí)，評(píng)析觀點(diǎn)的正誤；或運(yùn)用有關(guān)正確的原理，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行具體的闡述。

    例：列寧指出：“革命是不能‘制造出來’的，革命是從客觀上（即不以政黨和階級(jí)的意志為轉(zhuǎn)移）已經(jīng)成熟了的危機(jī)和歷史轉(zhuǎn)折中發(fā)展起來的。”請(qǐng)根據(jù)這一論斷分析中國(guó)民族民主革命發(fā)生發(fā)展的社會(huì)歷史原因。

    本題是一道引文式的論述題，綜合性比較強(qiáng)�；卮疬@道論述題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，全面、準(zhǔn)確地理解列寧有關(guān)革命的論述，明白列寧的論斷———無論是革命的發(fā)生還是革命的發(fā)展總是有其深刻的社會(huì)歷史原因的。這對(duì)回答好本題有重要的提示作用。其次，在理解列寧論斷的基礎(chǔ)上，結(jié)合近代中國(guó)革命發(fā)生發(fā)展的具體進(jìn)程的歷史史實(shí)，來把問題闡述清楚，要做到有史有論，史論結(jié)合�？忌�在回答本題時(shí)，應(yīng)按照列寧的論斷分兩個(gè)層次來進(jìn)行。第一個(gè)層次，是根據(jù)“革命不能制造出來”這句話，回答中國(guó)革命是在中國(guó)社會(huì)各種矛盾的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的；第二個(gè)層次，是根據(jù)革命是在“歷史轉(zhuǎn)折中發(fā)展起來的”這一表述，分析中國(guó)革命是如何在歷史轉(zhuǎn)折中發(fā)展起來的。這兩個(gè)層次缺一不可。此外，答題時(shí)，一定要觀點(diǎn)明確，條理清晰。

    （4）材料題 具體的答題方法是：第一步，要認(rèn)真看懂每一則材料和每一個(gè)問題。第二步，要分析命題的類型。材料題一般是就某一方面的理論問題來命題，如統(tǒng)一戰(zhàn)線問題、中國(guó)革命的性質(zhì)問題、中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題、黨的策略轉(zhuǎn)變問題等等。還有一類是綜合性命題，要求聯(lián)系實(shí)際。如關(guān)于中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和中國(guó)革命等問題。在回答材料題時(shí)，首先，要認(rèn)真閱讀、分析每一則材料和每一個(gè)問題；然后，根據(jù)具體的問題，結(jié)合相關(guān)的材料，并聯(lián)系所學(xué)的原理和知識(shí)來一一作答，必要時(shí)，還應(yīng)聯(lián)系實(shí)際。

    （汪云生：中國(guó)人民大學(xué)黨史系毛澤東思想鄧小平理論教研室主任，北京市毛澤東思想教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，參與教育部示范本教材《毛澤東思想概論》的撰稿。）