復(fù)習(xí)和考試是既有區(qū)別又有聯(lián)系，復(fù)習(xí)為了考試，復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，考試是目標(biāo)，只有復(fù)習(xí)好，才有可能考試好。沒有復(fù)習(xí)好，肯定考試不好；但復(fù)習(xí)好也不一定就好，其中主要原因就是方法問題。一般而言，方法是作為人的活動(dòng)所具有的達(dá)到目的手段途徑方法的實(shí)質(zhì)是是否按事物的規(guī)律辦事，正確的復(fù)習(xí)方法就是按照復(fù)習(xí)的規(guī)律辦事，正確的考試方法就是按考試的規(guī)律辦事。無論是復(fù)習(xí)考試都要重視方法問題，方法得當(dāng)或方法正確就能達(dá)到舉一反三觸類旁通事半功倍的效果。有一些試題初看起來似乎不會(huì)作，但方法得當(dāng)了，不會(huì)作的也會(huì)作，本該得低分的也能得高分�？荚嚨酶叻值幕�礎(chǔ)是復(fù)習(xí)好，但也同考試方法得當(dāng)與否密切相關(guān)。根據(jù)我們長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別是長(zhǎng)期指導(dǎo)考研的經(jīng)驗(yàn)，作出兩個(gè)方面的歸納與總結(jié)，供考生們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，加以參考。

    （一）一般考試方法

    考試方法是指同考試直接有關(guān)的方法，包括了答題方法，但不只是答題方法。所謂一般考試方法，就是比普遍適用的方法，不僅適用于政治理論考試，也適用于其他課程的考試。

    1. 頭腦清醒，情緒平穩(wěn)

    考試特別是升學(xué)普升資格等關(guān)系人生履歷的重大考試，是一種高強(qiáng)度的高難度的腦力勞動(dòng)，因此，一定要在考試過程保持健康的身體清醒的頭腦考前要休息好�？荚囀且环N靜思沉思而緊張的思維狀態(tài)，才有可能獲得自己水平甚至超過自己水平的充分發(fā)揮。切忌進(jìn)考場(chǎng)前說說笑笑打打鬧鬧和答題過程中注意力分散。

    2. 按序做題，先易后難

    一般重要的正規(guī)的考試試題，有難有易，難易兼顧，既有理論知識(shí)的理解記憶又有理論，知識(shí)的分析，綜合，推理等運(yùn)用，整個(gè)試題的排列順序是先易后難，由低分到高分�？忌�不必把試題通讀一遍后再答題，直接按試題排列的先后答題就可以。因?yàn)橥ㄗx一遍，即浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)遇到一些難題而引起不必要的驚慌。假如在本該容易答的前面試題遇到一些不會(huì)答的試題，也不要緊張，把一下不會(huì)答的試題留下，繼續(xù)往以后答對(duì)自己來說容易的試題，返回來再答，也許就會(huì)答了。

    3，審題仔細(xì)，務(wù)求準(zhǔn)確

    審題是答題的基礎(chǔ)，審題不準(zhǔn)不全會(huì)就答錯(cuò)答偏，審題差之毫厘，答題就會(huì)謬以千里。考研試題大多數(shù)都不是簡(jiǎn)單明了，一目了然，選擇題的一個(gè)問題有四個(gè)五個(gè)備選答案，看錯(cuò)了或理解錯(cuò)了一句話就會(huì)全錯(cuò)。例如，1996年理科第28題的論述題“試論述鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論首要的基本的理論問題及科學(xué)回答這一問題的重大意義"，很容易看成只有"首要的基本的理論問題"和"重大意義"兩個(gè)問題，而把"科學(xué)回答"這一主要內(nèi)容遺漏，那么就會(huì)丟掉一半以上的分?jǐn)?shù)。

    4. 胸中有數(shù)，對(duì)號(hào)入座

    所謂胸中有數(shù)，就是考生在考前對(duì)基本理論基本知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)全面的系統(tǒng)的理解和記憶，審題時(shí)把試題輸入大腦，同已存儲(chǔ)的知識(shí)信息相聯(lián)系，進(jìn)而判斷試題所考的范圍與要求，最后給出正確的答案。只有胸中有數(shù)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)號(hào)入座。

    5. 準(zhǔn)確全面，防漏防偏

    選擇題又稱客觀性試題，答案是確定的，不論誰答誰改標(biāo)準(zhǔn)都一樣，多選，少選，錯(cuò)誤都不給分。因此，回答此種題要求準(zhǔn)確無誤。選擇題之外的試題，稱之為主觀性試題，從參考答案到答卷改卷就會(huì)發(fā)生差別，主觀性很強(qiáng)，因此，回答此種問題要求緊貼題意，不要以偏概全，而要以全概偏，即方面全，點(diǎn)點(diǎn)全，而不在多。

    6.不留空白，以全概偏

    所謂不留空白，是指不論是對(duì)主觀試題或是對(duì)客觀試題都要回答，即使沒有把握答對(duì)也要答，因?yàn)椴淮鹁蜎]有分，答錯(cuò)也不倒扣分，而答對(duì)了或?qū)χ饔^性試題答對(duì)了一部分都會(huì)有分。開個(gè)玩笑說，不答白不答，不答是傻瓜。 不答或?qū)�單�?xiàng)選擇題多選了屬技術(shù)性錯(cuò)誤，可說是傻瓜錯(cuò)誤。以全概偏是對(duì)主觀性錯(cuò)誤而言的，前已說明。概言之：不答傻瓜，蓋帽答法（對(duì)主觀性試題而言）。

    7.思考要點(diǎn)，邊想邊答

    這一方法是對(duì)主觀性試題而言的，不必打草稿，就往答卷上寫，只要要點(diǎn)回答出來，其順序是無關(guān)的，一般改卷大都是踩點(diǎn)給分。這樣的答法可以節(jié)省時(shí)間。

    8.字跡清楚，詞要達(dá)意

    這是對(duì)回答主觀性試題的要求。有些考生答題字寫得又潦草又不整齊，用詞又不當(dāng)，給改卷者以不好的印象，肯定要被扣分。相反，字跡清楚整齊，用詞恰當(dāng)，就可能被加分。

    9.層次分明，合乎邏輯

    這是對(duì)回答主觀性試題的要求，考生回答問題時(shí)要按照試題要求的順序逐點(diǎn)回答，可分出（1）（2）（3）……，不要東拉西扯，顛三倒四。

    10.稍息后查，不急交卷

    試題答完后，為了防止思維定勢(shì)，不要立即就查，待休息一下再復(fù)查，也許能查出不妥之處。有的考生為了顯示能耐，考試時(shí)間未到就急于交卷，這是不必要的。

    （二）不同類型試題的答法

    1.選擇題

    選擇題，包括單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題。單項(xiàng)選擇題，有四個(gè)備選項(xiàng)，只有一個(gè)是最符合題意要求的。

    1999年試題中，理科16題中，正確選項(xiàng)是A的有3題，是B的有3題，是C的有5題，是D有5題，從中可以看出，正確選項(xiàng)是CD的比例高一些。不定項(xiàng)選擇題，有五個(gè)備選項(xiàng)，至少有一項(xiàng)是符合題意要求的，也就是說正確的選項(xiàng)可能有五種情況。從1999年試題來看，理科的不定項(xiàng)選擇題12題中正確選擇是2項(xiàng)的有1題，3項(xiàng)的有4題，4項(xiàng)的有4題，5項(xiàng)的有3題。文科的不定項(xiàng)選擇題12題中正確選擇是2項(xiàng)的有1題，3項(xiàng)的有3題，4項(xiàng)的有6題，5項(xiàng)的有2題。從中可以看出，正確選項(xiàng)有3或4項(xiàng)的比例較高。

    選擇題主要是考察基本理論基本知識(shí)的理解和記憶，相對(duì)主觀試題而言是比較容易的，特別是單項(xiàng)選擇題最容易。不定選擇題有難度，難在試題有一定的綜合性，如果考生沒有對(duì)理論知識(shí)的全面掌握理解和分析，比較能力，容易被錯(cuò)誤的干擾項(xiàng)所迷惑，發(fā)生多選少選錯(cuò)選的錯(cuò)誤。因此，要準(zhǔn)確地答好選擇題，首先需要全面掌握基本理論和基本知識(shí)，其次要有一定的方法。

    （1）正選法（順選法）

    試題的題干即問題明白，就可以直接從題枝即備選項(xiàng)選出正確答案，其他選項(xiàng)就不必考慮。這種方法最適合用于直接性試題，這種試題考察基本概念基本觀點(diǎn)與知識(shí)的理解和記憶，大多數(shù)單項(xiàng)選擇題屬于這種性質(zhì)的試題。如1996年理科3，4，5，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16都可用此方法選出正確的選項(xiàng)。

    （2）逆選法（排謬法）

    逆選法是將錯(cuò)誤答案排除的方法。遇到從題干上直接看不出正確答案就需要正選法，逆選法并用

    。例如，1996年理科單項(xiàng)選擇題的第1題，題干問人工智能的出現(xiàn)對(duì)哲學(xué)意識(shí)論的意義，如果不看選項(xiàng)，應(yīng)該是說明了意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)性，但選項(xiàng)的回答相反，A，B，C選項(xiàng)都是錯(cuò)誤觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤答案，應(yīng)當(dāng)排除，而D不論考生是否理解，肯定無疑是正確選擇。

    又如，1997年理科試題的第11題C，E選項(xiàng)是錯(cuò)誤的應(yīng)當(dāng)排除。1997年文科試題的第11題的C項(xiàng)屬于客觀唯心主義觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)排除。1998年理科試題的第11題排除A，C項(xiàng)，第12題排除B，C項(xiàng)，文科11題排除C項(xiàng)，12題排除C，E項(xiàng)。1999年理科第17題，將A，C辯證否定觀排除后余下的三項(xiàng)就屬于試題所要的形而上學(xué)否定觀。1999年文科第20題，D答案明顯不正確，加以排除，其他四項(xiàng)都是正確答案。

    （3）比較法（蒙猜法）

    這種方法是沒有辦法的辦法，在有一定知識(shí)基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法，

    例如，1996年文科單項(xiàng)選擇題的第1題，使用排謬法把A，B排除了，如果正確理解題意，肯定選D，如果不清楚也要猜D，因?yàn)镃雖然是錯(cuò)誤觀點(diǎn)但說明的不是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與精神的關(guān)系，所以C是錯(cuò)誤答案。

    再如對(duì)1999年理科的第12題，四項(xiàng)答案比較后就會(huì)選A， 第19題的五答案比較后就會(huì)選B，D，對(duì)1999年文科的第1題要選B，第3題要選B，第17題要選C，E.

    在做題過程的一般情況下是三種方法綜合使用，對(duì)試題的性質(zhì)不同即是正面出題還是反面出題，其答案的特點(diǎn)不同。

    A 正面出題，問的馬克思主義理論，知識(shí)的正確觀點(diǎn)，大多數(shù)題目屬于正面出題。

    a 備選項(xiàng)是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；b 備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)，不一定是正確答案；c 只有符合題意要求的正確觀點(diǎn)，才是正確答案。

    B 反面問題，問的是不正確的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，屬反面出題，題量較小。

    a.凡是備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；b.備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，不一定是正確答案；c.備選項(xiàng)只有符合題意要求的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，才是正確選項(xiàng)。

    例如，題意問的唯物主義，回答唯心主義肯定不對(duì)，回答辯證法也不對(duì)，這是所答非所問，牛頭不對(duì)馬嘴；題意問的是唯心主義，回答是唯物主義肯定不對(duì)，回答是形而上學(xué)也不對(duì)。

    分析歷屆已考選擇題，除了在形式上分為單選題與不定項(xiàng)選擇題外，從內(nèi)容上可以分為

    （1）正面試題和反面試題，前者問正確觀點(diǎn)，后者問錯(cuò)誤觀點(diǎn)；

    （2）順向試題和逆向試題，前者是問因答果，后者是問果答因；

    （3）直接試題和間接試題，前者的答案很明白，考記憶，后者的答案不明確，考應(yīng)用能力；

    （4）單一試題和綜合試題，前者考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，后者考多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合。因此，選擇題有難有易，只要真正懂得和記得了基本理論又有一定的應(yīng)用能力對(duì)這種題就不怕了，不難了。

    2 簡(jiǎn)答題

    只有年度內(nèi)的時(shí)事政治有簡(jiǎn)答題，馬克思主義理論的基本理論、基本知識(shí)都無簡(jiǎn)答題，簡(jiǎn)答題考察學(xué)生對(duì)年度內(nèi)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治的關(guān)心和記憶，1999年試題，只有國(guó)內(nèi)時(shí)政的5分。

    這種試題的答法是：理解題意，問啥答啥，簡(jiǎn)明扼要，以偏概全，不展開，不論述。

    這種試題只要輔導(dǎo)教師和材料指導(dǎo)有方，考生記住了，很容易的全分；否則，也容易失分。

    3 辨析題

    辨析題是要求考生對(duì)所給命題或觀點(diǎn)進(jìn)行辨別、分析，要求回答正確、分析全面，主要是考察考生運(yùn)用基本觀點(diǎn)與知識(shí)分析與解決問題的能力。1999年文理科各為3題。

    辨析題不是對(duì)與不對(duì)的簡(jiǎn)單判斷題，根據(jù)已考試題有如下多種情況。

    （1）命題是錯(cuò)誤的，如1996年文科試題；皖南事變是“四。一二”政變的重演，1995年文科試題：“偶然性是科學(xué)的敵人”；1997年理科第24，25題；1998年理科試題的24、25、26題，文科試題的第26題；1999年理科試題的第30題，文科第31題，命題是錯(cuò)誤的每年都有。

    這類試題的答法是：

    （1）判斷：命題錯(cuò)誤；

    （2）分析說明，正面說明相關(guān)的正確觀點(diǎn)與知識(shí)；

    （3）“戴帽”，及分析命題錯(cuò)誤的性質(zhì)。答此類題，不明確寫出命題錯(cuò)誤是不扣分的。

    （2）命題是正確的，從1987年至1996年的試題中共出現(xiàn)過4題，哲學(xué)2題：辯證法對(duì)現(xiàn)存事物做肯定理解的同時(shí)，包含對(duì)它的否定理解；原因和結(jié)果經(jīng)常交換位置。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)1題：生產(chǎn)領(lǐng)域的智力勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，智力勞動(dòng)的技術(shù)成果作為知識(shí)性產(chǎn)品也具商品屬性。中國(guó)革命史1題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨蔣介石實(shí)行的片面抗戰(zhàn)是有進(jìn)步性的，又是一定要失敗的。以上4題都屬于理科試題。1997年文理科試題的第26題，我國(guó)憲法規(guī)定公民政治權(quán)利不受教育程度的限制，列寧卻說：“文盲是處在政治之外的”，1998年理科試題的第23題“人們不能自由選擇某一社會(huì)形態(tài)”，文科試題的第23題“唯心主義哲學(xué)是生長(zhǎng)在人類認(rèn)識(shí)之樹上的一朵不結(jié)果實(shí)的花”，屬于正確命題。1999年文理科試題的辨析題沒有一題的命題是正確的。

    這類試題比較好答：（1）判斷：命題正確；（2）分析說明，將命題展開，說明理由。

    （3）命題是模糊的、不準(zhǔn)確的，其情況比較多。

    [1]片面的，有合理性。

    例如“一切歷史都是思想史”（1996年文科試題）；在社會(huì)發(fā)展過程中，人民群眾是歷史的“劇中人”，英雄人物是歷史的“劇作者”（1993年文科試題）；在中國(guó)，沒收官僚資本就其革命性質(zhì)而言是新民主主義的（1998年文科試題）�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，帶來了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，卻使全球面臨資源枯竭、環(huán)境污染和生態(tài)失衡等一系列危機(jī)（1999年文科試題）。

    [2]部分正確，部分錯(cuò)誤。

    例如，事物發(fā)展過程中的必然性是有原因的，偶然性是沒有原因的（1990年文科試題）；提高勞動(dòng)生產(chǎn)率可以增加單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量和價(jià)值量（1998年文科試題）；資產(chǎn)階級(jí)的平等權(quán)利在消除等級(jí)特權(quán)的同時(shí)，也消除了階級(jí)特權(quán)（1999年文科試題）。

    [3]前提正確，推論（結(jié)論）錯(cuò)誤。

    例如，人的實(shí)踐是有目的的，因而人在歷史活動(dòng)中的選擇是完全自由的（1989年理科試題）；歷史發(fā)展的總的合力是人民群眾共同作用的結(jié)果，其中不包括個(gè)人意志的作用（1993年理科試題）；社會(huì)生活是復(fù)雜的，決定社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展的要素是多元的（1998年文科試題）；1997年理科試題“仁者見仁，智者見智”，是對(duì)客觀真理的否定；文科試題的第23、24題：社會(huì)歷史是有規(guī)律的，所以歷史事件是可以重復(fù)出現(xiàn)的；價(jià)格是價(jià)值的表現(xiàn)形式，有價(jià)格的必有價(jià)值。

    [4]籠統(tǒng)的、缺乏分析的。

    例如，人類的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐是有限的（1994年理科試題）；資本主義民主是虛偽的、不真實(shí)的民主（1994年理科試題）；孫中山的三民主義是第一次國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)（1996年文科試題）：“金錢是政治的母乳”（1999年理科試題）。

    [5]有聯(lián)系的，不能等同的。

    例如，認(rèn)識(shí)的主體和客體與主觀和客觀是等同的（1992年理科試題）；矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系（1991年文科試題）。

    [6]表面上有道理，但未揭示其實(shí)質(zhì)。

    例如，美國(guó)前總統(tǒng)尼克松說：“如果兩黨的原則分歧很大，以至一執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變到另一執(zhí)政黨就意味著根本轉(zhuǎn)變，那就太危險(xiǎn)了（1996年理科試題）；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期，美國(guó)政府派赫爾利來華的的目的是為調(diào)節(jié)國(guó)共兩黨關(guān)系，贊同成立民主聯(lián)合政府（1990年理科試題）。

    對(duì)于這些命題的辨析，回答既不能說對(duì)（正確），也不能說不對(duì)（不正確），即說對(duì)也不對(duì)，說不對(duì)也不對(duì)，關(guān)鍵在于對(duì)具體的命題進(jìn)行具體分析，從命題中找出概念、觀點(diǎn)及其相互關(guān)系，然后運(yùn)用同他們相關(guān)的理論，知識(shí)加以展開論證命題說涉及的問題，闡明正確的觀點(diǎn)，指出命題的不足與實(shí)質(zhì)，如果沒有把握就不必對(duì)命題作出明確的判斷，關(guān)鍵在于分析說理。

    4論述題

    論述題是指運(yùn)用考試大綱所規(guī)定的各科的基本原理，基本觀點(diǎn)分析，論證，闡述某一方面的實(shí)際問題，主要是我國(guó)社會(huì)（包括現(xiàn)實(shí)的和歷史的）重大的問題，同時(shí)個(gè)別還有人生觀的問題。論述題是對(duì)考生掌握基本理論，基本知識(shí)及其運(yùn)用能力，政治思想水平的全面綜合考察。論述題 有不同的形式，對(duì)不同的形式應(yīng)用不同的方法。

    （1）運(yùn)用給定原理，分析闡明某一實(shí)際問題，這是最常見最多的一種形式

    例如，試述價(jià)值規(guī)律的作用，并用以闡明我國(guó)企業(yè)必須注重技術(shù)進(jìn)步，改善經(jīng)營(yíng)管理（1996年理科試題）；運(yùn)用歷史唯物主義關(guān)于基本矛盾的原理，聯(lián)系我國(guó)改革開放的實(shí)際，闡明改革是社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力（1995年理科試題）；試述社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用原理，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際闡明重視意識(shí)形態(tài)工作的勝利（1992年理科試題）；試從認(rèn)識(shí)主題的含義和特征，闡述在我國(guó)社會(huì)主義的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中不斷增強(qiáng)主題認(rèn)識(shí)能力（1998年理科試題）。

    對(duì)于這種形式的論述題的答法或思路是：

    [1]理解題意，分開答，答出原理的具體內(nèi)容，說明某一實(shí)際問題的含義或性質(zhì)。

    [2]聯(lián)系答。把原理和實(shí)際問題聯(lián)系起來，運(yùn)用原理（一般道理）分析實(shí)際問題（具體問題），說明理論的科學(xué)性、政治上的正確性、時(shí)間上的有效性。

    [3]綜合答，承前啟后，得出結(jié)論，明確表態(tài)。

    （2）運(yùn)用某一領(lǐng)域或范圍的理論，論述和評(píng)析已給定的問題。

    例1：使用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本原理評(píng)述下述觀點(diǎn)：在科學(xué)活動(dòng)中，為了客觀公正的觀察和分析事實(shí)材料，避免“帶著有色眼鏡看問題”，應(yīng)該排除頭腦中已有的理論認(rèn)識(shí)和哲學(xué)的指導(dǎo)，詩人們?cè)谟^察中對(duì)一切已有理論持“中立態(tài)度”。（1996年文科試題）

    例2：使用歷史唯物主義的有關(guān)原理，評(píng)述以下論斷：“再歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，只要充分認(rèn)識(shí)歷史必由之路和自己的歷史責(zé)任，作出正確的選擇，就可以在歷史進(jìn)程中大有作為。”（1995年文科試題）

    例3：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)理想狀況，評(píng)述下列兩種觀點(diǎn)：“人是目的，而不是手段”“人是目的同時(shí)又是手段”（1992年文科試題）

    例4：改革開放以后，我國(guó)對(duì)城市土地征收使用費(fèi)，并按不同地段確定不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。試析這樣做的理論依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。（1998年文科試題）

    對(duì)于這種形式的論述題的答法或思路是：

    [1]首先是看懂、理解給定的問題，它是正確的或錯(cuò)誤的或是模糊的、不準(zhǔn)確的，這種形式的論述題實(shí)際上是展開了擴(kuò)大了的辨析題。

    [2]根據(jù)給定問題找出或答出同問題有直接相關(guān)的原因、觀點(diǎn)；

    [3]運(yùn)用原理、觀點(diǎn)分析給定問題，闡明正確的認(rèn)識(shí)。

    （3）試述某一原理、觀點(diǎn)并論證某一問題及其重要意義。

    例1：試述鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論首要的基本的理論問題及科學(xué)回答這一問題的重大意義。（1996年理科試題）

    例2：論述我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，并說明抑制通貨膨脹是處理好三者關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。（1995年文科試題）

    例3：試述生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本標(biāo)準(zhǔn)及其現(xiàn)實(shí)意義。（1994年理科試題）

    例4：試述中國(guó)革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。（1987年理科試題）

    例5：試述辛亥革命后中國(guó)出現(xiàn)的三種不同的建國(guó)主張及其歷史命運(yùn)。（1994年文科試題）

    例6：試述毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》著一著作中提出的新理論及其意義。（1998年理科試題）

    1997年理科試題的第27，28兩題，也屬于這種形式。1999年文理科試題的四個(gè)論述題都屬于這種形式。

    從上述例題中可以看出，這種形式的論述題實(shí)質(zhì)上是展開和擴(kuò)大的簡(jiǎn)答題，運(yùn)用簡(jiǎn)答題的答法展開回答試題所提出的所有的問題。如對(duì)例1的回答：

    [1]首要的基本的理論問題是什么，

    [2]社會(huì)主義的本質(zhì)是什么，為什么是科學(xué)的回答，

    [3]怎樣建設(shè)社會(huì)主義，為什么是科學(xué)的回答

    [4]科學(xué)回答的政治意義，理論意義，實(shí)踐意義是什么

    回答這些試題，一定要細(xì)致審題找出有幾個(gè)問題，如果把例1中的科學(xué)回答這一問題丟掉了，一半以上的分?jǐn)?shù)就丟掉了。既然是展開和擴(kuò)大了的簡(jiǎn)答題就不同于簡(jiǎn)答題，不僅要回答是什么，而且更重要的是要回答為什么，怎么辦（既重要意義）

    5 材料題

    材料題是給出一定的材料（大都有3個(gè)以上的材料），要求考生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析材料，回答試題所提出的問題。材料題主要是考察考生運(yùn)用所學(xué)理論，知識(shí)的能力，對(duì)給定材料進(jìn)行分析，鑒別，比較，概括，綜合。1993年文科試題中開始有材料題，1995年，1996年文理科試題都分別有兩個(gè)考題，涉及的學(xué)科是哲學(xué)，革命史，社建，世界政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，各有一題，世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系的材料題屬文科考題。1996年理科的兩個(gè)材料題，哲學(xué)試題難，革命史易；文科的兩個(gè)材料題社建試題容易，世界政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系試題較難，哲學(xué)的材料題超過了考試大綱和通行教材的要求。

    1997年理科的兩個(gè)材料題，1個(gè)題屬于哲學(xué)，1個(gè)屬于革命史；文科的兩個(gè)材料題，1個(gè)屬于社建，1個(gè)屬于國(guó)際關(guān)系，都具有一定的難度（包括新意）。1998年理科的兩個(gè)材料題，1個(gè)屬于關(guān)于資本主義基本原理和社建的綜合題，1個(gè)屬于社建，文科的兩個(gè)材料題，1個(gè)屬于革命史，1個(gè)屬于國(guó)際關(guān)系，。1999年理科的兩個(gè)材料題，1個(gè)屬于革命史，1個(gè)屬于社建；文科的兩個(gè)材料題，1個(gè)屬于哲學(xué)，1個(gè)屬于國(guó)際關(guān)系。

    回答材料題的方法或思路是：

    （1）認(rèn)真細(xì)致的閱讀給定的材料，弄清楚表達(dá)的背景、針對(duì)性和觀點(diǎn)；

    （2）把試題要求回答的問題同材料結(jié)合，確定材料所考的科目及有關(guān)原理，觀點(diǎn)；

    （3）運(yùn)用有關(guān)原理，觀點(diǎn)，按照回答要求，再看材料，進(jìn)行鑒別，比較，概括，綜合。