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育路教育網(wǎng)小編特為大家整理了一套2011年環(huán)評師案例分析真題演練,希望對大家有所幫助,取得一個好的成績! 案例、某地擬對一山區(qū)河流進行水電梯級開發(fā),河流長度約380km,河床坡降較陡,天然落差大,水能資源豐富,流域面積4萬km2,農田相對較少,且分散,區(qū)域社會經濟發(fā)展水平較低,對外交通不發(fā)達。河流中經濟魚類較多,山丘植被均為次生林,野生動植物資源較為豐富,流域內有自然保護區(qū)3處(其中,國家級野生動物自然保護區(qū)一處),風景名勝區(qū)5處,但均為山丘區(qū),從規(guī)劃報告來看,水庫淹沒對自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)影響不突出。規(guī)劃報告提供了三個開發(fā)建設方案。規(guī)劃創(chuàng)造從工程經濟技術角度推薦了自上而下建設“一庫七級”水電站方案,開發(fā)方式既有引水或也有堤壩式,還有混合式。規(guī)劃方案實施后需遷移人口5萬人,涉及2個縣的9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)21個村。 第一組問題: 1、生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調查主要內容 (1)自然環(huán)境現(xiàn)狀調查,包括地形地貌、水系及擬開發(fā)河流水文特征調查; (2)陸生生物多樣性調查,包括物種,特別是珍稀瀕危野生動植物種、群落及生態(tài)系統(tǒng)類型、結構、功能、現(xiàn)狀問題及原因演替趨勢調查分析; (3)水生生物多樣性調查,包括重要經濟魚類的“三場”調查,重要餌料生物的調查,洄游性魚類特性調查; (3)自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)之等級、功能區(qū)劃、保護對象及其價值,存在的問題及原因分析,是本規(guī)劃生態(tài)現(xiàn)狀調查的重點對象。 2、給出生態(tài)環(huán)境保護目標與評價指標 (1)主要生態(tài)保護目標有:保護流域的生物多樣性,保護區(qū)域陸生、水生生態(tài)環(huán)境及重要物種的棲息地,重點保護自然保護區(qū)和風景名勝區(qū),保護生物的群落結構及種群密度,維護區(qū)域生產力,盡可能保持流域景觀生態(tài)體系。 (2)評價指標以定量與定性指標相結合�?蛇x取重要野生動植物物種是否消失,規(guī)劃建設項目與重要生境的區(qū)位關系及可能受到的影響,規(guī)劃工程對珍稀保護物種的影響,分析、評價是否會因本規(guī)劃實施而發(fā)生陸生生態(tài)系統(tǒng)結構與功能的變化,分析與流域內生態(tài)保護規(guī)劃的協(xié)調程度,工程建設土石方工程對水土流失的影響。 3、生態(tài)影響評價的主要內容 (1)陸生生態(tài):主要從流域生態(tài)完整性、流域生物多樣性、對局地氣候、對環(huán)境敏感對象自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)的影響方式、程度與范圍等方面進行分析、評價,對規(guī)劃方案可能影響的珍稀、保護陸生動植物進行評價。 (2)水生生態(tài):分析評價區(qū)域內水域生態(tài)條件、水生生物組成特點、種群數(shù)量以及下游河段中水生生物及魚類的影響,重點是重要經濟魚類三場及珍稀、洄游性魚類的調查及影響評價。 (3)水土流失與地質災害:分析評價區(qū)水土流失現(xiàn)狀、成因及危害,預測分析規(guī)劃實施各建設項目對水土流失的影響,評價水庫建成導致大規(guī)模地質災害的可能性,以及施工區(qū),特別是渣場布置的環(huán)境可行性。 4、該規(guī)劃環(huán)境影響評價總體上需充分考慮哪些因素? (1)規(guī)劃實施可能對相關區(qū)域、流域生態(tài)系統(tǒng)產生的整體性影響; (2)規(guī)劃實施可能對環(huán)境和人體健康產生的累積性或疊加影響; (3)規(guī)劃實施的經濟效益、社會效益與環(huán)境效益之間的關系。 5、規(guī)劃實施后的不利影響主要有哪些方面? (1)水資源影響:有水量與水質兩個方面,主要是水資源的重新分配及其影響,水質污染影響; (2)生態(tài)影響:陸生生態(tài)與水生生態(tài)影響,特別是對陸生珍稀野生動植物、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)的影響;水文情勢變化對水生生物,特別是重要經濟魚類的影響; (3)水土流失與地質災害:規(guī)劃實施后由于淹沒及沖蝕等造成的水土流失與地質災害影響; (4)社會環(huán)境影響:主要是移民安置產生的不利影響,對區(qū)域能源結構、交通、當?shù)鼐用竦纳a與生活、人群健康、宗教信仰、后備土地資源等的影響。
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環(huán)境影響評價師輔導科目 |
主講老師 |
精講班 |
考題預測班 |
報名 |
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課時 | 試聽 | 課時 | 試聽 | |||
周建勛 |
40 |
10 |
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丁淑杰 |
10 |
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環(huán)境影響評價技術方法 | 丁淑杰 | 40 | 10 | |||
環(huán)境影響評價案例分析 | 馮老師 | 40 | 10 |
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