2011年國家公務(wù)員考試應(yīng)對策略：資料分析題
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2010-12-02 10:20:03 [an error occurred while processing this directive]
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育路網(wǎng)溫馨提示考試：2011年國家公務(wù)員考試即將開始，考生也越來越進(jìn)入考試的狀態(tài)，心理也會越來越整張，在這段時間，考生除了注重自我調(diào)節(jié)之外，應(yīng)將主要的精力集中在“錯題簿”或者對解題技巧以及方法的復(fù)習(xí)上面，而不是對某一題型的研究，否則會加重考生考試之前的緊張狀態(tài)，得不償失。
行測考試資料分析部分，試題的難度不高，考生在之前的備考過程中，并不重視，但是一旦到考試之前的�？紩r期，考生往往會發(fā)現(xiàn)這部分的失分較重，再重新復(fù)習(xí)這部分時，時間已經(jīng)不夠，因此，考生必須在考前掌握一些應(yīng)對技巧，從而做到得心應(yīng)手，有的放矢。
(一)跳過數(shù)字，多看選項，熟悉常用提問方法
資料分析多用的材料，多是近幾年的統(tǒng)計報告，其言語的表述等具有一定的規(guī)律性，此外，材料的篇幅較大，往往將數(shù)據(jù)之間的關(guān)系暗含在文字或者表格中，考生在閱讀材料中，并不需要記憶每個數(shù)據(jù)的具體數(shù)值及各個數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系，只需記憶每段材料的關(guān)鍵詞，有解題的依據(jù)即可，如：
中國汽車工業(yè)協(xié)會發(fā)布的2009年4月份中國汽車產(chǎn)銷數(shù)據(jù)顯示，在其他國家汽車銷售進(jìn)一步疲軟的情況下，國內(nèi)乘用車銷量卻持續(xù)上升，當(dāng)月銷量已達(dá)83.1萬輛，比3月份增長7.59%，同比增長37.37%。
在閱讀這樣的文字材料時，我們只需要注意到這段文字在介紹2009年4月份國內(nèi)乘用車銷量情況，當(dāng)在試題中需要用到“2009年4月份國內(nèi)乘用車”銷量數(shù)據(jù)時，即可定位到這段內(nèi)容。但是在閱讀時，我們不需要注意具體的銷量及增長量。
在解題時，迅速從題干中提取“關(guān)鍵詞”，從而在材料中定位，找到解題的關(guān)鍵句，依據(jù)熟悉的提問方式，列出計算式，通過分析選項，依據(jù)一定的解題技巧，快速得到答案。
(二)先易后難，注重聯(lián)系，采用“排除法”解題
資料分析的計算性題目，尤其是綜合判斷試題，一般通過圖表或文字的定性描述就可以排除一、兩項迷惑性不強的選項，從而將選擇題變?yōu)?ldquo;判斷題”；之后通過一定的定量計算，即可得到正確選項。
在解題過程中，考生要注意試題之間的內(nèi)在聯(lián)系，有些題目的相關(guān)數(shù)據(jù)或者答案可以用于其他題目的解答。如2010年國家公務(wù)員考試第95題的B項“SUV以外車型銷量占乘用車總銷量比重比上月有所下降”與94題相關(guān)聯(lián)。
(三)粗略計算，合理安排，有效利用考試時間
資料分析中的大部分考題，選項差別較大，精確精度要求并不高，通�？梢岳�“估算法”等方法進(jìn)行計算，找出最相近的答案即可。一般來說，當(dāng)遇到計算性、比較性試題等可以采用以下技巧：
| 項目 | 技巧 |
| 常用計算技巧 | 放縮法，乘除轉(zhuǎn)化法(增長率在±10%以內(nèi))，數(shù)字敏感度，數(shù)項拆分，割補法、二項式定理、首尾數(shù)法 |
| 常用比較技巧 | 差分法、作商法，作差法，化同法 |
| 其他常用技巧 | 同項相消、關(guān)系選擇 |
不同的考生，其各方面的能力不同，對行測考試多擅長的方面也不盡相同，因此考生要根據(jù)考前的模擬情況，合理安排答題順序。一般來說，資料分析部分的單題分值相對較高，且難度較小，考生可以考慮優(yōu)先解答這部分試題。從而有效利用考試時間，從而得到最滿意的考試結(jié)果。
為了使得考生更加熟悉應(yīng)對技巧，以下給出一組模擬試題來供考生練習(xí)。
2010年上半年，我國網(wǎng)民繼續(xù)保持增長態(tài)勢，截至2010年6月，總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3600萬人�；ヂ�(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%，較2009年底提高2.9個百分點。
圖1 2005~2010年我國網(wǎng)民人數(shù)及互聯(lián)網(wǎng)普及情況
我國網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈低端化變動趨勢。截至2010年6月，初中和小學(xué)以下學(xué)歷網(wǎng)民分別占到整體網(wǎng)民的27.5%和9.2%，增速超過整體網(wǎng)民。大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民占比繼續(xù)降低，下降至23.3%。
圖2 2009年12月與2010年6月網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)對比
1.2009年12月，我國人口比上年同期增加了( )萬人。
A.10840 B.8600 C.4760 D.2170
2.與上年同期相比，以下各年份我國網(wǎng)民人數(shù)增長最快的是：
A.2007.6 B.2007.12 C.2008.6 D.2010.6
3.2010年6月我國大學(xué)本科及以上的網(wǎng)民比2009年12月：
A。多0.8% B。多99.6萬人 C。少0.8% D。少99.6萬人
4.假如保持2010年6月我國網(wǎng)民人數(shù)比上期的增速不變，預(yù)計到2010年12月我國網(wǎng)民人數(shù)將達(dá)到( )萬人。
A.34769 B.45600 C.45937 D.50164
5.根據(jù)上述材料，以下表述正確的是：
A.2005年12月至2010年6月，我國網(wǎng)民人數(shù)及互聯(lián)網(wǎng)普及率逐漸遞增
B.2005年6月，我國網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)突破1億關(guān)口
C.2010年6月，我國高中學(xué)歷的網(wǎng)民人數(shù)所占比重比上年同期下降了0.1個百分點
D。與2009年12月相比，2010年6月我國大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民增速高于整體網(wǎng)民增速
答案：DCBCA
育路教育網(wǎng)預(yù)祝參加2011年公務(wù)員考試的考生一切順利！
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