劉海燕

　　日前有媒體報道，某大學(xué)法政學(xué)院將《申論》和《行政職業(yè)能力測驗》兩項公務(wù)員筆試科目作為該學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的必修課，以幫助大學(xué)生順利通過公務(wù)員考試。但筆者認(rèn)為，開設(shè)公務(wù)員課雖然對大學(xué)生有所幫助，但久在象牙塔中的他們更缺乏的是職業(yè)教育，大學(xué)不如致力于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們盡快完成從學(xué)生到社會人的角色轉(zhuǎn)變。

　　以目前百萬人報考國家公務(wù)員，數(shù)百萬人報考地方公務(wù)員的現(xiàn)實情況來看，公務(wù)員已占據(jù)高校學(xué)子求職崗位列表中第一的位置。大學(xué)開設(shè)公務(wù)員筆試課，在當(dāng)下大學(xué)生報考公務(wù)員的熱潮中，在求職難、就業(yè)難的現(xiàn)實中，打著“幫助大學(xué)生順利通過公務(wù)員考試”的旗號，似乎頗有“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”的味道。

　　筆者不禁擔(dān)憂，大學(xué)開設(shè)公務(wù)員考試必修課，要把大學(xué)生們引導(dǎo)向何處？是引導(dǎo)考生都爭當(dāng)公務(wù)員嗎？可目前的事實是，公務(wù)員雖然報考很熱，但每年招錄人數(shù)并不多，以國家公務(wù)員考試為例，140萬考生要競爭1.6萬個職位。更關(guān)鍵的是，國家公務(wù)員主管部門已加大政策引導(dǎo)力度，招錄有兩年以上基層工作經(jīng)驗的人員比例越來越大。如果大學(xué)畢業(yè)之后不想當(dāng)公務(wù)員呢？開設(shè)這種必修課，無形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。想想看，大學(xué)四年，擺在大學(xué)生們面前的除了學(xué)業(yè)之外，還有考研、出國、考各類資格證等。何況就算大學(xué)生們通過了公務(wù)員筆試科目的考核，也不能保證能被錄用為公務(wù)員呀！

　　此外，公務(wù)員筆試必修課歸根到底仍是屬于學(xué)業(yè)性質(zhì)，而要成為一名公務(wù)員，還要經(jīng)過面試、體檢、政審等環(huán)節(jié)。在歷年的公務(wù)員招錄中，筆試得高分，面試不過關(guān)而被淘汰的大有人在。高校與其幫助大學(xué)生擠公務(wù)員這個獨木橋，不如切實引導(dǎo)他們提高自身職業(yè)素養(yǎng)，幫助他們盡早完成從學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變，完成從書本知識到崗位實踐的轉(zhuǎn)變。

　　職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要一個過程，引導(dǎo)大學(xué)生在掌握學(xué)業(yè)知識的同時，通過實習(xí)、見習(xí)、參加社會活動，或聆聽職業(yè)培訓(xùn)講座，增加職場經(jīng)驗和知識，讓他們熟悉職場中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，以及需要具備的各種職業(yè)能力，這才是更為切實的“急學(xué)生所急，想學(xué)生所想”。