　　一方面，行測五大模塊的排列順序做了大幅度的調整。2007、2008年都為言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析的順序，2009年則調整為常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量關系、資料分析的順序。由于國考行測的題量大，時間緊張，考生往往是做不完題目的，考試順序的這一巨大變化就直接影響到考生的臨場發(fā)揮。

　　另一方面，試題的難度有所加深。尤其是常識判斷部分，考查的范圍大為擴充，對考生的綜合素質要求很高。

　　下面，我們就各部分進行具體分析：

　　一、言語理解與表達

　　2009年的言語理解與表達基本沿用了2008年的基本模式，但在多方面有所調整。

　　1、題型順序發(fā)生變化

　　與2008年相比，2009年的言語理解與表達最大的變化是題型順序有所調整，原來是片段閱讀在前、選詞填空在后，現(xiàn)在調整為選詞填空在前、片段閱讀在后。

　　2、選詞填空注重考查成語

　　成語型題目達到了創(chuàng)紀錄的12道，占選詞填空的60%。

　　3、文意推斷題型成為片段閱讀的第一大題型

　　文意推斷題型大增到9道，超過了主旨概括題型，成為片段閱讀的第一大題型，這表明片段閱讀又轉向重點考查考生對文意的合理推斷能力，難度又上升了一個臺階，但沒有出現(xiàn)新題型。

　　二、數(shù)量關系數(shù)推簡單，數(shù)學運算命題思想急轉

　　1、數(shù)字推理

　　2009年的數(shù)字推理考察了5道題目。5道題目除1道分數(shù)外，其余4道均為單調遞增的數(shù)列，而且變化幅度都不大，都可以用做差差的方法做出來。5題中有一道考的是多次方，但也可以用差來破解，可見數(shù)字推理中做差的重要性。09年度的數(shù)推是最簡單的一屆數(shù)推，考察知識點非常單一，只需要會做差就可以了，這也透射給我們一個信息，練好做差法，數(shù)字推理走遍天下都不怕。

　　2、數(shù)學運算

　　09年度的數(shù)學運算考察了15道題，同時沿襲了去年考試的風格——考察全面、有所側重。09年度數(shù)學運算側重于考察排列組合和基本方程的列式計算，同時考到了以前常考的容斥、行程……。綜合來看，本次考試側重于對方法的深入理解和靈活運用，很多題目都可以在對數(shù)學思維深入領會的基礎上運用代排、特值、整除等思想一一化解，充分體現(xiàn)出命題人的命題思想已經(jīng)由過去的“全面細化應用”轉向現(xiàn)在的“數(shù)學思維考察”。例如第109、114兩道題目都采用了排除法，這種方法在現(xiàn)在的各類公務云考試中運用已經(jīng)比較多了�，F(xiàn)在我們就以109題為例來了解一下出題人的命題思想。

　　已知甲、乙兩人共有260本書，其中甲的書有13%是專業(yè)書，乙的書有12.5%是專業(yè)書，問甲有多少本非專業(yè)書？

　　A.75 B.87 C.174 D.67

　　【解析】：這道題如果直接列方程很難解出，但用排除法就比較容易。由“甲的書有13%是專業(yè)書”，那么甲有的非專業(yè)書是87的倍數(shù)，所以排除A、D；C項，若甲有174本非專業(yè)書，則甲有200本書，那么乙的專業(yè)書不是整數(shù)，所以排除C項。故選B。

　　本套題目對于具備數(shù)學思維的同學很簡單，用不了規(guī)定時間就可以都做完，但對于只是具備分塊知識而不能把前后統(tǒng)一貫穿的同學來說，可能全做對要花一些時間了。所以，考生應在知識的總結和積累方面下一些功夫，力求融會貫通。

　　三、判斷推理

　　1、定義判斷

　　2009年的定義判斷仍然沒有考查法律概念，主要考查了心理學、經(jīng)濟學、管理學、政治等方面的概念。定義判斷題的閱讀量進一步增大，增加到2600多字，較2008年增加了500余字。增加的文字以例子或類似的其他概念出現(xiàn)。因此，在解題的時候，完全能夠直接從定義性的文字中得出答案的，沒有必要把所有的文字都閱讀一遍。

　　2、類比推理

　　2009年的類比推理題型的題量還是10道，但是以較新較難的填空式和三項式居多，二項式較少。抽象、綜合，關系更為隱蔽，差別更為細微，迷惑性更強。詞項間的關系也變得復雜，詞項間往往不只包含一種關系，除了表面的一層關系，還隱含著更密切的關系，要求考生多方面考慮以后，才能得出正確答案。

　　3、演繹推理

　　本年演繹推理考察的題型中必然性和可能性的比例3:7。必然性考察的內(nèi)容為假言命題的推理規(guī)則和綜合推理判斷，假言命題推理規(guī)則的題目1道，但是有一特點是其題干類似可能性的可能性，所以需要考生對必然性的基礎知識一定要把握清晰�？赡苄钥疾斓念}型為加強、削弱、解釋和結論型，其中加強和削弱型為3道題目、結論型為3道題目、解釋型為2道題目，可能性整體上題干增長，同時四個選項明顯可總結出出題人常用的迷惑項，把握其特點我們可以較快的排除一些選項，結合可能性做題的思路和方法從而快速做出選擇。

　　4、圖形推理

　　2009年的圖形推理基本延續(xù)了2008年的風格，題量還是5個題，題型上的變化是把原來的1個九宮格變成了順推型，使順行的數(shù)量變?yōu)榱?個；知識點是還是考考查了封閉空間和小圖形以及重疊，另外，空間型的題有原來的折正方體盒子變成是不規(guī)則盒子，難度上升了。

　　四、常識判斷

　　1、考查范圍由單一走向廣泛

　　2009年常識判斷的測評內(nèi)容由2008年單純考查法律大幅擴充為涵蓋法律、政治、經(jīng)濟、人文、科技等方方方面。

　　2、分布扁平但亦有焦點

　　一方面，常識判斷是有考查焦點的。2009年行測大綱就明確表示“側重考查應試者的法律知識運用能力”，法律知識依然是考查的重點，有7道題目；人文知識更是高達8道，一躍成為常識判斷的第一大考點。

　　另一方面，常識判斷的考查有分散化、扁平化的趨勢。政治、經(jīng)濟、科技分別為4道、3道、3道，所占比重也都不低。

　　3、深厚的時事背景

　　時事熱點幾乎貫穿整個常識部分，很多考點都是圍繞時事熱點而展開。

　　五、資料分析注重思維能力的考查，凸顯國考命題趨勢

　　09年資料分析題目數(shù)量為4道大題，20道小題。資料的形式進一步加強了綜合類型資料的給出方式，也就要求考生對不同類型材料間的關系把握更準確。考察點依然看起來很散，但是最終還是主要圍繞增長和比重問題，而且考察很多細節(jié)的計算。題型上來看，綜合判斷題目已經(jīng)是必不可少的類型，保持2008年的綜合判斷題量。資料給出的數(shù)據(jù)量很大，但是最后需要考生進行思路的轉化才能通過巧妙的計算快速得到答案，如果正面計算，難度比較大，也就是更加側重考察一種思維能力。