課改招改勢(shì)在必行

    過(guò)去MBA更注重知識(shí)傳授，硬性課程占主體，輔以案例教學(xué)，但缺少對(duì)學(xué)生軟性技能、品格以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

    清華MBA改革相對(duì)來(lái)說(shuō)更徹底，新生第一年有15門課程，其中6門是新開設(shè)的。新版MBA2009年全面實(shí)施，概括起來(lái)有四塊：一、除了以往強(qiáng)調(diào)的硬技能外，增加品格培養(yǎng)與軟技能開發(fā)，如增加領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)、倫理與企業(yè)責(zé)任等課程；二、導(dǎo)入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與管理實(shí)踐，類似醫(yī)學(xué)院的臨床實(shí)習(xí)。目前清華MBA共開設(shè)6個(gè)班、88名學(xué)生，到十余家企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作；三、加強(qiáng)整合性學(xué)習(xí)，打破各個(gè)學(xué)科間壁壘，加強(qiáng)綜合管理技能的運(yùn)用；四、在加強(qiáng)對(duì)中國(guó)本土理解的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野與全球化經(jīng)歷。

    據(jù)張維炯介紹，中歐MBA課程改革，首先是增加中國(guó)本土內(nèi)容，國(guó)際化一直是中歐最大的特色和優(yōu)勢(shì)，有超過(guò)1/3學(xué)生、1/2教授來(lái)自國(guó)外，國(guó)際化占了很大比重，反而要在改革中增加中國(guó)本土內(nèi)容，每年投入六七百萬(wàn)元，鼓勵(lì)教師進(jìn)行中國(guó)本土內(nèi)容的研究；其次也和清華類似，增加實(shí)踐性課程，如前三個(gè)學(xué)期都要求學(xué)生到企業(yè)中，做節(jié)能環(huán)保等體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐；第三是增加軟性課程，如領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)等。

    清華經(jīng)管和中歐為其它商學(xué)院的課程改革指明了大方向，不論是培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，還是一般管理者，基本上都要突出軟技能、體驗(yàn)實(shí)踐式學(xué)習(xí)、品格等培養(yǎng)。不同商學(xué)院，可根據(jù)自身?xiàng)l件和狀況，進(jìn)行相應(yīng)組合。

    招生改革，先行者為上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，從2008年即開始試行提前面試，兩年來(lái)，此招生改革措施，使上交大MBA生源質(zhì)量顯著提高。2010年，清華推出了招生改革措施，即以綜合素養(yǎng)考評(píng)為主，筆試為輔。招生變化在于：從筆試變?yōu)樵u(píng)審和面試；從聯(lián)考開始到從評(píng)審和面試開始；從混合招生變?yōu)榉猪?xiàng)目招生。

    毫無(wú)疑問(wèn)，上述改革措施將為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果，但也大大增加了培養(yǎng)成本，清華、中歐及四川大學(xué)都是如此。隨著改革逐步深入，未來(lái)提高學(xué)費(fèi)將是不可避免的。某些區(qū)域性商學(xué)院本身學(xué)費(fèi)較低，提升學(xué)費(fèi)又受到當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門的限制，某種程度上，制約其改革決心。張維炯一直呼吁，要給商學(xué)院更多辦學(xué)的自主權(quán)。“我們得到更好的培訓(xùn)和服務(wù)，未來(lái)發(fā)展更好、薪水更高，多支付一些學(xué)費(fèi)，也是可以接受的。”一位MBA畢業(yè)生如是對(duì)《經(jīng)理人》說(shuō)。

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