第一章 閱讀理解

　　命題分析及題型綜述
　　閱讀理解類題目“一般包含一段話或一個(gè)句子，要求應(yīng)試者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)”，此類題目需要考生在理解題干含義的基礎(chǔ)上作答�？v觀近幾年的公務(wù)員考試試題，閱讀理解類題目的題量一直保持在20道，占言語(yǔ)理解與表達(dá)部分總題量的50%，而且其難度有逐年增加的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在題干的閱讀量不斷加大，對(duì)考生的理解和分析能力的考查力度不斷加強(qiáng)等方面。因此，考生在平時(shí)的備考過(guò)程中要注意培養(yǎng)自己的閱讀速度與綜合分析能力，力求在最短的時(shí)間內(nèi)選出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　從命題角度分析，閱讀理解部分的考查角度很多，主要分為主旨概括題、意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題、詞句理解題、銜接排序題及其他類型的試題。與邏輯填空部分只考查個(gè)別詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用不同，閱讀理解部分重在考查考生的“理解”與“表達(dá)”能力。“理解”體現(xiàn)在意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題、詞句理解題等幾種題型上，主要包括對(duì)題干的理解，對(duì)備選項(xiàng)的理解，對(duì)出題者命題思路的理解，對(duì)所選擇答案的理解等各個(gè)方面。“表達(dá)”體現(xiàn)在主旨概括題、銜接排序題及標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題等幾種題型上，要求考生在“理解”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“表達(dá)”，能夠準(zhǔn)確地概括出語(yǔ)段主旨含義，根據(jù)句子主題對(duì)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，或者能夠根據(jù)給定語(yǔ)段填入適合的標(biāo)題或結(jié)語(yǔ)，等等。

　　為便于考生更加系統(tǒng)、全面地備考閱讀理解這一部分，編者對(duì)2006年以來(lái)的閱讀理解題型進(jìn)行了匯總分析，詳見下表：

　　最近五年閱讀理解題型題量統(tǒng)計(jì)表

　　通過(guò)最近五年的題型題量分析，不難看出命題人對(duì)于以上六種題型有所青睞，其中主旨概括題、意圖推斷題和銜接排序題為必考題型。此外除2008年外，其他年份對(duì)細(xì)節(jié)判斷題均有考查，因此以上四種題型應(yīng)該是各位考生復(fù)習(xí)的重中之重。其他兩種題型為選考題型，詞句理解題通常是隔年命題考查。標(biāo)題填入題出現(xiàn)得較早，并且五年內(nèi)僅出現(xiàn)一次，難度不高，考生可以自行把握。

　　閱讀理解解題技巧

　　1.先看問(wèn)題，確定題型

　　由于閱讀理解題干部分的閱讀量較大且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)，考生若先讀題干往往會(huì)出現(xiàn)讀了一遍卻沒(méi)讀懂的情形。為了更有針對(duì)性地答題，考生可以先看所問(wèn)的問(wèn)題，確定了答題方向，再帶著問(wèn)題去題干中尋找答案，做到有的放矢，快速作答。

　　2.判斷選項(xiàng)本身正誤

　　一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)備選項(xiàng)內(nèi)容不會(huì)相差無(wú)幾，考生可運(yùn)用排除法先排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，縮小正確選項(xiàng)的選擇范圍。錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：表述過(guò)于絕對(duì)化;與原文中某句話表述相同，比較片面;表述與題干內(nèi)容不相干或明顯相左。正確選項(xiàng)特征：本身表述無(wú)漏洞，且有一定的思想性;表述比較相對(duì)，出現(xiàn)“應(yīng)該”“仍然”“需要”“可能”等關(guān)鍵詞;是題干內(nèi)容的同義替換。

　　3.敢于質(zhì)疑，換位思考

　　在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中不能只關(guān)注所謂的“正確答案”，更要敢于質(zhì)疑，多思考錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置思路，揣摩命題者的出題意圖，久而久之，自己也可以有所提升。在練習(xí)和考試過(guò)程中，考生也可以將自己置于命題者的位置，從命題者的角度來(lái)分析試題，這樣往往也會(huì)有“柳暗花明”之感。

　　4.不要猶豫，果斷選擇

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題目對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，不存在“不會(huì)”的問(wèn)題。對(duì)于一些較難的題目，考生經(jīng)常是在排除了一兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)之后在其他選項(xiàng)之間猶豫不決，覺(jué)得哪個(gè)都像是正確答案，久久不能作出選擇。這時(shí)，考生要充分相信自己的判斷和直覺(jué)，選取自己最初選定的一個(gè)，這樣即使選錯(cuò)了，也比猶豫糾結(jié)要好，因?yàn)檫@至少為后面試題的回答贏得了時(shí)間。

　　5.各類題型解題必備法則

　　作答主旨概括題時(shí)，可以在選項(xiàng)中直接尋找同義替換的句子;作答意圖推斷題時(shí)，選項(xiàng)完全是原文內(nèi)容的通常不選;作答細(xì)節(jié)判斷題時(shí)，可直接將選項(xiàng)與原文對(duì)比;作答詞句理解題時(shí)，可根據(jù)語(yǔ)境綜合判斷;代詞指代題要牢記就近原則;作答銜接排序題時(shí)，可以先利用關(guān)聯(lián)詞將相鄰句子連接起來(lái)，再判斷首尾句。

　　第一節(jié) 主旨概括題

　　核心知識(shí)

　　主旨概括題要求考生通過(guò)閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或把握文段的中心主旨，考查了考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解文段主題及概括的能力。通�？忌�可以通過(guò)一些關(guān)鍵詞來(lái)判斷一道題是否是主旨概括題，比如“主旨”“主要”“核心”“主題”“中心”“概括”等提法。

　　通常來(lái)說(shuō)，主旨概括題有如下幾種提問(wèn)方式：“這段文字的主旨是……”“這段話主要講述的是……”“這段話主要談的是……”“這段文字主要表達(dá)的是……”“這段文字主要介紹的是……”“對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是……”“對(duì)這段文字復(fù)述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是……”等。針對(duì)上述幾種常見的提問(wèn)方式，考生可以從不同的角度去觀察試題，力求在最短時(shí)間內(nèi)選出正確選項(xiàng)，為后面的題目節(jié)省時(shí)間。

　　將主旨概括題細(xì)分，又可以分為主旨題和概括題兩類。下面分別詳細(xì)介紹兩類試題的作答方法，供考生參考。

　　1.尋找題干主旨句

　　主旨類試題主要考查考生對(duì)題干給出文段整體的理解概括能力，而非對(duì)某句話的理解或分析。主旨題的解題思路在于考生需要找到主旨句或核心句，即能夠承載文段主要內(nèi)容的語(yǔ)句，然后在備選項(xiàng)中選出與主旨句意思最匹配的一項(xiàng)，即為正確選項(xiàng)。因此，考生一旦判斷出某道題為主旨概括題，第一方法就是從題干中找出這段話的主旨句，以快速作答。

　　主旨句就是我們常說(shuō)的“中心句”，相信大家對(duì)此并不陌生。在文段中，主旨句可能在段首、段中或段末。考生可結(jié)合具體文段進(jìn)行具體分析，不可一概而論。位于段首的情況是“總-分”的形式，即先點(diǎn)明主題，然后圍繞主題展開論述，一般來(lái)說(shuō)，這種情況比較簡(jiǎn)單，考生很容易分清。位于段中的情況一般為“分-總-分”的形式，即先引出所要論述的問(wèn)題，再給出答案，然后進(jìn)一步對(duì)答案加以解釋說(shuō)明，一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)“答案”就是文段的主旨。位于段末的情況為“分-總”的形式，先擺出論述的種種不同情況，最后總結(jié)出其共同之處，作為文段的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是文段的主旨。

　　除了上述三種情況之外，還有一些題目沒(méi)有明顯的主旨句，但是考生通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷和分析，可以發(fā)現(xiàn)這段文字是圍繞某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行展開說(shuō)明的，再仔細(xì)觀察備選項(xiàng)，肯定有一個(gè)是對(duì)文段主旨的準(zhǔn)確概括。其他有明顯錯(cuò)誤或以偏概全的，考生可快速排除。

　　2.巧用關(guān)聯(lián)詞分析概括題

　　概括題需要考生找到文中的核心觀點(diǎn)，又要兼顧其他語(yǔ)句所表述的內(nèi)容，進(jìn)行高度概括和總結(jié)。因此，此類試題的正確答案既要突出主題句，又要對(duì)其他語(yǔ)句進(jìn)行概括總結(jié)。在閱讀理解中，并不是所有的文段都有明確或隱含的中心句，這時(shí)就需要考生找出文段的重點(diǎn)句，再進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)歸納。對(duì)此，考生可以巧妙地利用關(guān)聯(lián)詞迅速準(zhǔn)確地找到這個(gè)文段的重點(diǎn)句，進(jìn)而快速作答。

　　(1)轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)句

　　主題句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是”“可是”“只是”“不過(guò)”“然而”“卻”“其實(shí)”“事實(shí)上”“實(shí)際上”等。這個(gè)道理不難理解，語(yǔ)言在表達(dá)的過(guò)程中是講求策略的，通過(guò)轉(zhuǎn)折這一方式引起對(duì)方注意恰好符合這種策略。因此考生只要在瀏覽文段的過(guò)程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)而找到主題句即可準(zhǔn)確作答。

　　(2)結(jié)論后是重點(diǎn)句

　　主題句出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“因此”“所以”“因而”“可見”“總之”“言而總之”“綜上所述”“概而言之”等。通常一段話結(jié)束后都要用結(jié)論性的語(yǔ)句總結(jié)歸納，從而達(dá)到重申重點(diǎn)的目的。而考生在閱讀文段的過(guò)程中就要有意識(shí)地去尋找結(jié)論型的表述語(yǔ)句，這往往就是該文段的主題句。

　　(3)遞進(jìn)后是重點(diǎn)句

　　主題句出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“而且”“并且”“并”“也”“還”“甚至”“更”等。作為語(yǔ)句表達(dá)的主體，要想體現(xiàn)該句的重要性，往往通過(guò)使用遞進(jìn)的關(guān)系加以強(qiáng)調(diào)，這種方式為我們所熟知。正是這種常用的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地尋找到主題句。