1.強專業(yè)化國家公務員面試為了保證面試的公平和科學，避免面試過程中因明顯的專業(yè)傾向而導致潛在的不公平，一般會采用大致相同的程序和規(guī)則，題目的風格也大同小異，這種做法使公務員面試具備弱專業(yè)性的特點。然而與國家公務員面試不同的是，事業(yè)單位招聘工作人員大部分情況下需要專業(yè)性人才，因此往往會利用專業(yè)化面試來招考，這樣更容易選拔出需要的合適人才。
    ①專業(yè)化答辯面試
    此種面試形式會具體給出專業(yè)化答辯的分類以及考查的側重點，例如2010年南昌市衛(wèi)生事業(yè)單位公開招聘公告，針對專業(yè)化答辯面試則給考生明確區(qū)分為檢驗專業(yè)化答辯面試和藥學專業(yè)化答辯面試兩大類。同時也向考生明確指出：檢驗專業(yè)化答辯面試側重檢驗專業(yè)知識及分析能力，而藥學專業(yè)化答辯面試側重考查臨床藥學專業(yè)知識。
    ②專業(yè)化結構化面試
    此類面試形式充分的運用了結構化的面試精髓，但與其他結構化試題所不同的是，專業(yè)化面試更加側重考生所報考職位的專業(yè)知識，因此結構化面試過程中所考的幾道面試題往往均為專業(yè)性題目。
    例1：2010年4月10日福建廈門事業(yè)單位（醫(yī)院）面試題
    一題：請做一下自我介紹？
    二題：談談為什么要報考？
    三題：小兒補液的原則？
    四題：小兒常見先天性心臟病雜音的聽診特點？
    由于為醫(yī)院事業(yè)單位招聘，因此試題中出現(xiàn)了專業(yè)性質的問題：小兒補液的原則以及小兒常見先天性心臟病雜音的聽診特點。
    例2：2010年5月8日四川省瀘州市瀘縣教師面試題
    一題：你怎么看待學生的心理健康？如何加強學生的心理健康教育？
    二題：學生打架，家長找到學校并和老師發(fā)生矛盾。你作為教師該怎么處理？
    三題：談談你對素質教育與應試教育的看法。
    由于本次招考的對象為教師，因此考試題目均為教育方面的專業(yè)性問題。而教師該具有的素質之一就是要懂得心理學，并且上崗前在考取教師資格證時必須得通過教育心理學的考試，因此試題針對教師應具有的基本素質進行了專業(yè)化的命題。
    2.重實際操作能力
    與專業(yè)化面試考查側重點相同的是，事業(yè)單位不單單要求考生要對自己所報考的職位有充分的了解，還要具備所報考職位要求的基本技能。而此類面試一般為某項基本技能的操作，有的部門在技能操作面試過程中還含有口試答辯環(huán)節(jié)。
    例如：醫(yī)學類技能操作面試中的臨床醫(yī)學（含影像）技能操作面試，它的面試內容為臨床基本技能操作。面試方法：隨機抽取一密閉信封進行面試，每信封中含兩項臨床基本技能操作題目。