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第八章：教學(xué)（下）
本章重點：
備課
上課的基本要求

第一節(jié)：教學(xué)工作的基本程序
一，備課
備課的內(nèi)容包括：鉆研教材，了解學(xué)生，制定教學(xué)進度計劃
二，上課
課的類型：根據(jù)教學(xué)任務(wù)/根據(jù)完成任務(wù)的類型
課的結(jié)構(gòu)：組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；進授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)

上好課的具體要求
目標明確
內(nèi)容正確
方法得當
表達清晰
氣氛熱烈

作業(yè)檢查與批改
課外輔導(dǎo)
學(xué)業(yè)成績考查與評定：
試題類型：供答題與選答題
測驗的效度，信度，難度和區(qū)分度

第二節(jié)：教學(xué)組織形式
教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動和結(jié)構(gòu)。
個別教學(xué)法：古代的教學(xué)法
班級授課制：仍是基本組織形式
優(yōu)點：有效，教師主導(dǎo)，集體教學(xué)作用
分組教學(xué)制：外部分組：按能力或成績編班
內(nèi)部分組：在年齡編班內(nèi)再按能力和成績分

第三節(jié)：教學(xué)策略
教學(xué)策略的概念
基本特征：綜合性；可操作性；靈活性；
主要類型：
內(nèi)容型策略：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略
形式化策略：以教學(xué)組織形式為中心的策略
方法型策略：以教學(xué)方法和技術(shù)為中心
綜合型策略：直接從教學(xué)目標，任務(wù)出發(fā)