| 如何做暗示性的題目 在閱讀理解題目中我們有時發(fā)現這樣的問題： The passage implies that. The author suggests that. It is implied but not stated. 做這種題要注意的是：凡在問題中有imply，suggest的詞，選擇項中說的即使是符合原文的，只要是明確表達出來的，也不能算答案。答案應當是暗示出來的，是通過表面文字信息推理出來的。 如何做推測作者寫作目的的題目 推測作者寫作目的的題目往往這樣問的： The author's main purpose in writing the passage is to. The author writes this passage to. The author in this passage intends to. 推測寫作目的題和了解文章大意題有所不同，后者要知道文章講什么，中心思想是什么。而前者是要知道寫文章是為了什么，達到什么目的。例如有一篇講美國離婚的文章。中心思想可能是高離婚對美國社會、家庭、當事者和孩子的影響，而寫這篇文章的目的可能是要社會引起關注，或要人們對離婚要十分謹慎。因此，這種題比了解文章大意題更難解答，它不僅要求了解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的論述方法，這樣才能推斷出寫作目的。例如： To argue a belief，文章作者就會擺事實，講道理，論證自己的觀點。 To inform people of something，文章作者只介紹和傳遞信息，并不發(fā)表自己看法。 To illustrate the significance/importance，文章作者會從多方面闡述意義或重要性。 To warn people of certain danger，文章作者會分析某事物的后果，危害性。 To analysis the causes of something，文章作者會從間接和直接或平行幾方面分析原因或因素。 To describe certain problems/phenomena，文章作者會用事實，數據，例證或生動形象描寫。 To give people a piece of advise，文章作者用祈使句較多。告訴方法，做法等。 To propose a solution，文章作者會闡明某種建議或解決方法的可行性，優(yōu)點等。 可見，注意作者的口氣是推測他寫作目的的關鍵。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對于推測寫作目的大有幫助。 除了注意口氣，文章中心思想，還有論述方法。 可見，判斷寫作目的，還要注意作者論述的重心，材料的詳略安排。 如何做推測作者態(tài)度立場的題目 在閱讀理解問題中我們經常看到這類問題： The author's attitude towards...can be best summarized as. The tone of this passage is best described as. 這種問題的選擇項往往是單個詞組成的。如： According to the passage， the author's attitude towards the early computers can best be described as. A)indifferent B) ambiguous C) contemptuous D) hostile 由于這些詞高度概括了作者的態(tài)度，因此，如不清楚這些詞的釋義，含義，就不可能答對問題。我們把這些詞按經常一起出現的頻率分為幾大類： A pomtive肯定的，贊成的 approving贊成的 negative否定的，反對的 critical批評的 questioning質問的 neutral中立的 detached不偏不倚的 suspicious懷疑的 doubtful不敢肯定的 compromising妥協(xié)的 tolerant忍讓的 B indifferent不感興趣的，不偏不倚的 unconcerned不關心的 concerned關注的 worried擔憂的 pessimistic悲觀的 depressed沮喪的 confident有信心的 optimistic樂觀的 interested感興趣的 impressed有深刻印象的 contemptuous鄙視的 host如有敵意的 C subjective主觀的 personal有個人觀點，感情的 persuasive說服人的 biased帶偏見的 opinionated固執(zhí)己見的 objective客觀的 impersonal不帶個人感情的 informative提供信息的 factual實事求是的 impartial不偏袒的 D formal正式的 reverent恭敬的 polite拘束的 informal非正式的 casual隨便的 familiar熟悉的 我們怎么能知道某篇文章的作者態(tài)度是肯定的，另一篇文章的作者態(tài)度是否定或中立的。這主要從作者的文章觀點，從作者的論述方法，從作者的遣詞措辭，從作者的語氣等方面推斷出來的。例如 A.positive After careful examination of the constitutional issues involved, the mayor, responding to the people's wishes, has announced that he will take immediate action. B negative After hesitating for as long as he dared to, and taking refuge in the ambiguities of the constitution, the mayor has at long last yield to pressure and grudgingly aGREed to try to do something. A、B兩段內容基本相同，但A對市長的態(tài)度是肯定的，因為"careful examination"表示認真負責的態(tài)度，"responding to the people's wishes"，"take immediate action"表示積極的態(tài)度。 而B對市長的態(tài)度是否定的，因為"hesitating for as long as"表示猶豫不決，盡量拖延，"taking refuge in"反映逃避，回避矛盾的態(tài)度，"has at long last yield to pressure"，"grudgingly agreed"表示采取行動是被迫的。 這類題目有時問的不是態(tài)度 (attitude)，而是語氣 (tone)。 但實際上是一回事：作者的語氣或幽默，或嚴肅，或挖苦，或諷刺，都是表明作者的態(tài)度，立場和觀點。因此解題的方法和做猜測態(tài)度題的方法是一樣的。不過，要了解經常出現在選項中的一些詞的意思。 humorous幽默的 mocking嘲笑的 serious嚴肅的 cynical玩世不恭的 somber嚴峻、冷靜的 sarcastical挖苦的 playful開玩笑的 sentimental感傷的 bitter尖刻的 emotional動感情的 iron讓諷刺的 angry氣憤的 |
| 授課方式 | 課程名稱 | 老師/開課時間 | 課時 | 試聽 | 報名 | 學費 |
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| 網絡課程 | 公共英語一級精講班 | 那峙青 | 30 | 試 聽 | 報 名 | 300元 |
| 公共英語一級習題班 | 那峙青 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語二級精講班 | 歐 文 | 32 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語二級習題班 | 歐 文 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語三級精講班 | 歐 文 | 40 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語三級串講班 | 歐 文 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語四級精講班 | 李 防 | 25 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語四級習題班 | 歐 文 | 26 | 試 聽 | 報 名 | 300元 |
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【責任編輯：蘇婧 糾錯】 |
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