近日，中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等7所大學(xué)已經(jīng)在全國高校中率先取消了“研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文”的硬指標(biāo)。這意味著這些高校的研究生在校期間即使沒有發(fā)表論文，也能正常畢業(yè)。
對(duì)于高校改革而言，這是遲來的一步。硬性要求在校研究生必須發(fā)表論文才能畢業(yè)，是高校教育行政化的表現(xiàn)之一。近幾年來，高校的惡性競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，為了所謂的大學(xué)排名，為了各種重點(diǎn)學(xué)科、科研基地的評(píng)比，為了拿到更多的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，不得不動(dòng)用行政力量，把教師、學(xué)生當(dāng)作論文工具，催趕著他們炮制出大量的“學(xué)術(shù)論文”，又以“核心期刊”等名目為衡量學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這種不顧學(xué)術(shù)自身規(guī)律的做法，導(dǎo)致了大量學(xué)術(shù)垃圾的出現(xiàn)。當(dāng)前的研究生教育，只是對(duì)研究生進(jìn)行基本的學(xué)科訓(xùn)練，要求他們?cè)趦赡�、三年間在核心期刊發(fā)表兩篇、三篇論文，不啻于要求雛雞下蛋，特別是對(duì)人文社科類的研究生來說更是如此。最終發(fā)展成以抄襲、造假、交版面費(fèi)的方式來發(fā)表論文，學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)風(fēng)氣齊頭并退，幾乎是一種必然。
隨著研究生學(xué)制從三年改為兩年，把論文作為研究生畢業(yè)的指標(biāo)已經(jīng)越來越不現(xiàn)實(shí)，所以才有取消這一硬性指標(biāo)的政策的推行。無論如何，學(xué)術(shù)研究有其自身的規(guī)律，高校行政部門所能夠做的，最好是為學(xué)術(shù)研究提供一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，而不是讓行政力量用硬性指標(biāo)去干涉學(xué)術(shù)研究。那么，“研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文”的硬指標(biāo)取消之后，用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量研究生的學(xué)術(shù)水平呢？針對(duì)當(dāng)前研究生教育的實(shí)際情況，我們似乎得引進(jìn)西方教育“寬進(jìn)嚴(yán)出”的做法，不是用所謂“核心期刊”論文標(biāo)準(zhǔn)，而是要求學(xué)生做好畢業(yè)論文，以畢業(yè)論文水平的優(yōu)劣作為衡量研究生學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。如果能夠“寬進(jìn)嚴(yán)出”，在畢業(yè)論文上更加嚴(yán)格地把關(guān)，自然能夠讓研究生有足夠的學(xué)術(shù)責(zé)任感去做好論文，并且，他們不用時(shí)時(shí)擔(dān)心那把懸在頭上的“核心期刊”之劍，有時(shí)間、精力去認(rèn)真做好一篇畢業(yè)論文。
在國外，“核心期刊”沒有像中國這樣泛濫，更加沒有像中國的一些“核心期刊”一樣如此“市場(chǎng)化”，要在核心期刊發(fā)表論文不僅意味著困難，也意味著榮譽(yù)。這倒使那些有志于從事學(xué)術(shù)事業(yè)的研究生們努力讀書，以爭(zhēng)取發(fā)表論文�？傊�，高校教育、學(xué)術(shù)研究的去行政化，把學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的權(quán)力交還給學(xué)術(shù)研究者本身，才能夠營建一個(gè)健康的學(xué)術(shù)環(huán)境。
