2017考研心理測(cè)量知識(shí)點(diǎn)：信度(一)

　　1、信度是指：測(cè)量結(jié)果的可靠性和一致性。因?yàn)樾睦頊y(cè)驗(yàn)通常測(cè)量人的行為，行為會(huì)由于各種各樣的原因，因時(shí)、因事、因地而產(chǎn)生變動(dòng)，這些因素有些是偶然的，有些是固有的，人在完成心理測(cè)驗(yàn)時(shí)的行為也會(huì)受上述因素的影響，從而使測(cè)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)結(jié)果不完全一致，所以我們要用信度來(lái)衡量測(cè)驗(yàn)的可靠性和一致性。

　　2、信度的操作化定義：

　　(1)誤差理論認(rèn)為：一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)X是由真實(shí)分?jǐn)?shù)(T)和誤差(E)兩部分構(gòu)成的，公式是X = T + E。

　　(2)因此信度就被定義為：一組測(cè)量分?jǐn)?shù)的真實(shí)方差與實(shí)得方差的比，或者是指真實(shí)方差占總方差的百分比。公式為：rxx = 1-SE 2/SX 2

　　(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，真實(shí)方差與實(shí)得方差的比是一個(gè)相關(guān)系數(shù)的平方，所以我們把這種相關(guān)系數(shù)的平方叫做信度系數(shù)。

　　(4)計(jì)算公式為：rxx = ST2/SX2

　　3、由于誤差的來(lái)源信度的可分為：這種分類是基于信度的傳統(tǒng)定義-真分?jǐn)?shù)理論。

　　(1)重測(cè)信度：考慮的誤差來(lái)源是時(shí)間取樣。

　　(2)復(fù)本信度：考慮的誤差來(lái)源是內(nèi)容取樣。

　　(3)分半信度：它考慮的誤差來(lái)源也是內(nèi)容取樣，它與復(fù)本信度的差別是：分半信度考查一個(gè)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的兩半題目測(cè)量的是否是同一個(gè)心理特點(diǎn)行為。

　　(4)同質(zhì)性信度(內(nèi)部一致性系數(shù))：考慮的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)容是否異質(zhì)。

　　(5)評(píng)分者信度：考慮的誤差來(lái)源是評(píng)分者間的差別。

　　4、信度的表示方法：

　　(1)信度系數(shù)和信度指數(shù)：

　　1信度系數(shù)：rxx = rx2T = S2T/S2

　　2信度指數(shù)：rXT = ST/SX

　　(2)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤：SE = SX 1-rxx

　　5、信度的意義：

　　(1)信度系數(shù)可以解釋為樣本測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的總方差中有多少比例是真分?jǐn)?shù)方差，也就是測(cè)驗(yàn)的總變異中真分?jǐn)?shù)造成的變異占百分之幾。它直接告訴我們測(cè)量的誤差有多大。

　　(2)測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤可以告訴我們有多大可能性真實(shí)分?jǐn)?shù)在某一分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，并且可以預(yù)測(cè)實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情況。

　　6、信度的作用：

　　(1)解釋預(yù)測(cè)個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義。

　　(2)解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)間的關(guān)系，明確告訴我們測(cè)驗(yàn)誤差大小。

　　(3)新編的測(cè)驗(yàn)信度應(yīng)高于原有的同類測(cè)驗(yàn)或相似測(cè)驗(yàn)。

　　(4)下結(jié)論說(shuō)某測(cè)驗(yàn)比較可靠，必須是依據(jù)情境的，經(jīng)多次證實(shí)的。

　　(5)它是確定測(cè)驗(yàn)好壞的一個(gè)指標(biāo)。一般的原則是：

　　1當(dāng)rxx<0.70時(shí)，測(cè)驗(yàn)不能用于對(duì)個(gè)人作出評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)，而且不能做團(tuán)體間比較。

　　2當(dāng)0.70≤rxx<0.85時(shí)，可用于團(tuán)體比較。

　　3當(dāng)rxx≥0.85時(shí)，才可以用來(lái)鑒別或預(yù)測(cè)個(gè)人成績(jī)或作用

　　7、重測(cè)信度：有時(shí)也叫穩(wěn)定性，主要針對(duì)時(shí)間變量。

　　(1)重測(cè)信度采集數(shù)據(jù)得方法是：對(duì)同一組被試間隔一定的時(shí)間重復(fù)測(cè)試一次。

　　(4)重測(cè)信度的計(jì)算方法是積差相關(guān)法，因而rxx就是皮爾遜的積差相關(guān)系數(shù)。

　　(7)重測(cè)信度的時(shí)間間隔選擇依測(cè)驗(yàn)性質(zhì)和目的而定，如果測(cè)驗(yàn)是用于長(zhǎng)期預(yù)測(cè)，則測(cè)量間隔長(zhǎng)一些。對(duì)兒童的智力測(cè)驗(yàn)一般是兩周到四周為宜。對(duì)成年人，間隔可到半年，很少超過(guò)6個(gè)月。

　　(13)使用重測(cè)信度應(yīng)注意：不是所有測(cè)驗(yàn)都可以計(jì)算重測(cè)信度。并且重測(cè)信度只是反映了隨機(jī)誤差的影響，而不是反映被試心理特點(diǎn)的長(zhǎng)期變化。

　　8、復(fù)本信度：又叫等值性系數(shù)。

　　(1)數(shù)據(jù)采集方法是：給被試施測(cè)兩個(gè)內(nèi)容等值但題目不同的測(cè)驗(yàn)，求兩組數(shù)值的相關(guān)。計(jì)算方法常見(jiàn)的也是積差相關(guān)法。

　　(2)復(fù)本信度的高低反映了兩個(gè)互為復(fù)本的測(cè)驗(yàn)等價(jià)的程度，而不是反映一個(gè)測(cè)驗(yàn)本身受隨機(jī)誤差影響的大小。復(fù)本信度的高低關(guān)鍵取決于復(fù)本測(cè)驗(yàn)的選擇，因而施題目取樣問(wèn)題，或者說(shuō)是測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容取樣問(wèn)題。

　　(3)復(fù)本信度優(yōu)于重測(cè)信度的地方是：避免了重測(cè)帶來(lái)的記憶效應(yīng)和練習(xí)效應(yīng);可用于長(zhǎng)期追蹤研究前后測(cè)量;減少了作弊的可能性。

　　(4)復(fù)本信度的缺點(diǎn)：有些測(cè)驗(yàn)的復(fù)本很難找到;有些測(cè)驗(yàn)因正遷移效應(yīng)使測(cè)驗(yàn)性質(zhì)改變;如測(cè)量的內(nèi)容很容易受練習(xí)的影響，復(fù)本信度也無(wú)法清除這種練習(xí)效應(yīng)。

　　(5)重測(cè)復(fù)本信度，即再不同的時(shí)間里施測(cè)兩個(gè)等值的測(cè)驗(yàn)(復(fù)本)，得到的相關(guān)就是重測(cè)復(fù)本信度，也叫穩(wěn)定等值系數(shù)。它比單一的重測(cè)信度或復(fù)本信度都要嚴(yán)格、全面一些。