2017年高考全國(guó)卷化學(xué)試題評(píng)析

2017-06-20 10:48:19 來(lái)源：河北教育考試院

　　一、堅(jiān)持立徳樹(shù)人，傳承優(yōu)秀科技文化

　　1.呈現(xiàn)中國(guó)成就，傳遞愛(ài)國(guó)情懷

　　通過(guò)試題素材、考核知識(shí)點(diǎn)以及情景設(shè)置等角度，著力引導(dǎo)考生關(guān)注我們國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。挖掘歷史文獻(xiàn)和頂級(jí)科研論文的合適資料，以中國(guó)古代科技文明、我國(guó)科學(xué)家最新研究成果編制試題，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)青年學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)，為國(guó)奉獻(xiàn)。例如I卷以我國(guó)古代由砷礦提取三氧化砷技術(shù)為背景考查元素化合物分離基本操作方法;II卷以我國(guó)科學(xué)家在《Science》上發(fā)表的文章，世界上首個(gè)五氮陰離子化合物為題材考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論。

　　2.滲透研究過(guò)程，激發(fā)科學(xué)精神

　　對(duì)于苯結(jié)構(gòu)的闡釋和研究是一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的過(guò)程。I卷第8題以3個(gè)分子式均為C6H6的化合物展開(kāi)設(shè)問(wèn)。這三種物質(zhì)結(jié)構(gòu)是19世紀(jì)中后期，三位化學(xué)家提出苯的三種結(jié)構(gòu)。包括1865年由化學(xué)家凱庫(kù)勒提出的凱庫(kù)勒式，1867年由杜瓦提出具有雙環(huán)結(jié)構(gòu)的杜瓦苯。1869年拉敦保格提出來(lái)的三棱柱結(jié)構(gòu)。由于凱庫(kù)勒結(jié)構(gòu)比較符合苯的化學(xué)性質(zhì)，一直沿用至今。當(dāng)然這結(jié)構(gòu)還不能解釋苯的某些性質(zhì)，所以在凱庫(kù)勒之后仍有一些科學(xué)家繼續(xù)探索研究苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。這道試題設(shè)置的目的是讓學(xué)生尊重物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的事實(shí)和證據(jù)，不迷信已有的研究成果，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　二、健全考查體系，科學(xué)選拔優(yōu)秀人才

　　1.落實(shí)大綱修訂思路，考查必備知識(shí)內(nèi)容

　　2016年底對(duì)高考化學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，完善了考核目標(biāo)和考查內(nèi)容。今年高考化學(xué)試題的設(shè)計(jì)貫徹大綱修訂的指導(dǎo)思想，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，落實(shí)考查目標(biāo)和考查要求。首先是落實(shí)考查學(xué)科的必備知識(shí)和方法�；瘜W(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，既有自己的科學(xué)體系，又有與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)化學(xué)中的基本理論體現(xiàn)在化學(xué)反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論兩個(gè)層面，以?xún)纱罄碚摓橹笇?dǎo)，學(xué)習(xí)常見(jiàn)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)和應(yīng)用。必備知識(shí)內(nèi)容，包括熟悉最為基本化合物的性質(zhì)和反應(yīng)及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，化學(xué)反應(yīng)原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)的精髓，基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。調(diào)整了模塊的設(shè)置，看似刪去了化學(xué)與技術(shù)模塊，實(shí)際上是將幾個(gè)模塊內(nèi)容融合一起命制試題，考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。例如Ⅰ、Ⅲ卷13題均以電解質(zhì)溶液平衡為題材，呈現(xiàn)平衡數(shù)據(jù)關(guān)系圖，加大考查學(xué)生運(yùn)用平衡原理、元素知識(shí)綜合分析問(wèn)題能力。

　　2.呈現(xiàn)真實(shí)化學(xué)問(wèn)題，考查應(yīng)用實(shí)踐能力

　　化學(xué)是一門(mén)中心科學(xué)，并且與材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)等聯(lián)系緊密，是這些科學(xué)的基礎(chǔ);化學(xué)又是一門(mén)創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，通過(guò)日益發(fā)展的合成技術(shù)，為人類(lèi)社會(huì)提供了農(nóng)藥、化肥、醫(yī)藥和種類(lèi)繁多的新材料等等。今年高考化學(xué)試題編制正是從化學(xué)科學(xué)這一特點(diǎn)出發(fā)，牢牢把握化學(xué)應(yīng)用性在學(xué)習(xí)化學(xué)中有力杠桿作用，廣泛聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)化學(xué)應(yīng)用情景，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。例如，今年考試中心命制的試卷中，所運(yùn)用實(shí)際情景主要有新材料制備、廢物綜合利用、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物合成、無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)以及新技術(shù)性能源等。這些試題均要求學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)、基本化學(xué)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象，解決工業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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