福建2013年高考質(zhì)檢語文試題及答案
2013年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查
語文
本試卷分五大題，共12頁。滿分150分，考試時間150分鐘。
往意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.考生作答時，請將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。
3.答題使用。0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
4.做選考題時，考生按照題目要求作答，并在答題卡上填寫所選題目的序號。
5.保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、古代詩文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（（6分）
1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）______，彩徹區(qū)明。（王勃（滕王閣序））
（2）相與枕藉乎舟中，____.（蘇軾《赤壁賦》）
（3）故余雖愚，______.（宋a<送東陽馬生序》）
（4）回膚車以復(fù)路兮，___.（屈原《離騷》）
（5）_______，只是朱顏改。（李煌K虞美人））
（6）夕陽西下，_______.（馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》）
（二）文言文閱讀（巧分） 閱讀下面的文言文，完成2-5題。
廣德湖記〔宋」曾鞏鄞縣張侯①圖其縣廣德湖，而以書遺予曰：愿有記。
蓋湖之大五十里，而在鄭之西十二里。其源出于四明山，而引其北為潛渠，泄其東北入江。及鄞之鄉(xiāng)十有四，其東七鄉(xiāng)之田，錢湖溉之；其西七鄉(xiāng)之田，水注之者，則此湖也。舟之通越者皆由此湖，而湖之產(chǎn)，有亮雁魚鱉、菱蒲蔑蔓、葵純蓮茨②之饒。淳化二年，民始與州縣強(qiáng)吏盜湖為田，久不能正。至道二年，知州事丘崇元躬按治之，而湖始復(fù)。咸平中，踢官吏職田，取湖之西山足之地百頃為之，既而務(wù)益取湖以自廣。天禧二年，知州事李夷庚始正湖界，起堤十有八里以限之。
至張侯之為鄞，則湖久不治，西七鄉(xiāng)之農(nóng)以早告。張侯為出營度，民田湖旁者皆喜，愿致其力。張侯計工斌材，擇民之為人信服有知計者，使督役而自主之，一不以屬吏，人以不擾，而成勸趨。于是筑環(huán)湖之提，廣倍于舊，而高倍于舊三之二。鄭人累石湮水，朗其問而扁以木，視水之小大而閉縱之，謂之碘。于是又為之益舊，總為碘九，為漆二十。堤之上植愉柳，益舊總為三萬一百。又圍其余材為二亭于堤上以休，而與望春、白鶴之山相直，因以其山名。山之上為廟，一以祠神之主此湖者，一以祠吏之有功于此湖者。以熙寧元年十一月始役，而以明年二月卒事。既成，而田不（�。┰纾鄄徊『�，魚雁艾葦、果蔬水戶之良皆復(fù)其舊，而其余及于生縣旁州，張侯于是可謂有勞失。
是年予通判越州事。越之南湖，久廢不治，蓋出于吏之因循，而至于不知所以為力，予方患之。觀廣德之興，以數(shù)百年，危于廢者數(shù)炙，由屢有人，故益以治。蓋大歷之問，溉田四百頃，大中入百頃，而今二千頃矣。則人之存亡，政之廢舉，為民文幸不幸，其豈細(xì)也歟？故為之書，尚像來者知毋廢前人之功，以永為此邦之利，而又將與越之人圖其廢也。
（節(jié)選自（曾鞏文））
〔注〕①張侯：名峋。“侯”是士大夫之間的尊稱，相當(dāng)于“君”。②艾蒲霞英、葵藥蓮茨：均為水生植物，可食。
2、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（（3分）
A.幾鄞之鄉(xiāng)十有四凡：一共B、而與望春、白鶴之山相直直：面對C、既成，而田不病旱�。喝秉c(diǎn)D、而其余及于止縣旁州比：相鄰3、下列句子編為四組，全都屬于治理廣德湖的措施的是（3分）
①其西七鄉(xiāng)之田，水注之者，則此湖也。
②取湖之西山足之地百頃為之。
③知州事李夷庚始正湖界。
④人累石湮水，閥其間而扁以木，視水之小大而閉縱之。
⑤于是又為之益舊，總為楔九，為棣二十。
⑥以熙寧元年十一月始役，而以明年二月卒事A.①②④B①③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤4、下列對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（（3分）
A、文章記湖記人并行，始終圍繞湖的興廢展開敘述，條理清晰，顯示了作者的敘事功力。
B、張峋安排使用人力方式獨(dú)特：讓百姓白己決斷施工進(jìn)程，并命令屬下參與監(jiān)督管理。
C、廣德湖經(jīng)過張峋的治理，物產(chǎn)恢復(fù)了原有的狀況，灌溉田地的面積也超過了從前。
D.作者贊賞張峋創(chuàng)新益舊的舉措，仰慕其勤政愛民的美德，表達(dá)了有志興廢除弊的意愿。
5、請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）于是筑環(huán)湖之垠，廣倍于舊，而高倍于舊三之二。（3分）
（2）則人之存亡，政之廢舉，為民之幸不幸，其豈細(xì)也軟？
（3分）（三）古代詩歌閱讀（（6分）
6.閱讀下面一首古詩，完成后面題目。（6分）
老樹[金]元好問①老樹高留葉，寒藤細(xì)作花。
沙平時泊雁，野迥已攢雞。
旅食②秋看盡，行吟日又料。
千戈正飄忽，不用苦思家。
（選自《遺山先生詩集扮〔注〕①金宜宗貞枯四年（1216年），元好間為躲避戰(zhàn)亂而移居河南。不久蒙古軍隊(duì)入侵河南，詩人因而又輾轉(zhuǎn)漂泊，該詩寫于此間。②旅食：客居異鄉(xiāng)的生活。
（1）請簡要賞析首聯(lián)所營造的意境。（3分）
（2）結(jié)合全詩，請簡要分析末句“不用苦思家”所抒發(fā)的感情。（3分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（10分）
7、下列各頂中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A、因?yàn)橛X得鄉(xiāng)下不安寧，吳老太爺被送到上海，吳蓀甫等到碼頭迎接他。
上車后由于受到備種刺激，吳老太爺一到公館就病倒了。（（子夜））
B、鳴鳳給覺慧端來了茶，被椒華攔下說話。太太高聲叫她去裝煙，椒華故意不放她走，并罵太太是老煙鬼。覺慧對淑華很反感。（（家））
C、巴黎大瘟疫流行，克洛德趕回家時父母已死，而被遺棄在搖籃里的小弟弟正在啼哭。從此，他就做了家長，盡心盡力地照顧小弟弟。（（巴黎圣母院））
D.葛朗臺看準(zhǔn)時機(jī)，賣掉酒和白楊，賺了大錢。歐也妮知道這件事后，就央求他救濟(jì)夏爾，結(jié)果卻遭到了父親的嚴(yán)厲訓(xùn)斤。（（歐也妮。葛朗臺》）
E.瑪絲洛娃趕到車站去見涅赫留朵夫，可車廂里的他卻裝作役有看見她。
她想臥軌自殺，后來經(jīng)過扳道工的勸說，才平靜下采。（（復(fù)活））
8、簡答題。（任選一題）（5分）
（1）閱讀下面《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。
紀(jì)靈知呂布領(lǐng)兵來救劉備，急令人致書于呂布，責(zé)其無信。布笑曰：“我有一計，使袁、劉兩家都不怨我。”乃發(fā)使往紀(jì)靈、劉備寨中，請二人飲宴。
紀(jì)靈為什么責(zé)備呂布“無信”？呂布怎樣“使袁、劉兩家都不怨我”？請簡述。
（2）閱讀下面《紅樓夢》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。
平兒道：“姥姥別說閑話，你既是姑娘的干媽，也該知道的。‘便一五一十的告訴了。把個劉姥姥也唬怔了，等了半天，忽然笑道：”你這樣一個伶俐姑娘，沒聽見過鼓兒詞么，這上頭的方法多著呢。這有什么難的。“
把劉姥姥“唬怔了”的是什么事？平兒如何處理這件事？請簡述。
答第（）題：（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9，閱讀下面嚎論語》《孟子》選段，回答間題。（6分）①子游問孝，子日：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”（<論語。為政》）②孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。舜盡事親之道而菩哎O底像，菩吱底②像③而天下化，菩吱底像而天下之為父子者定，此之謂大孝。”（《孟子。離婁上》）
「注」①警嫂：舜的父親，有惡行，曾經(jīng)與人配合去殺舜。②底：致。③豫：樂。
（1）請簡要說明上面選段里的“孝”包含哪些內(nèi)容。（4分）
（2）在孟子看來，舜的“孝”有什么社會作用？（2分）
閱讀下面的文字，完成10-12題。
“吉樣”中的理想與現(xiàn)實(shí)李娜①中國傳統(tǒng)的紋樣圖案，體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。其中，最具實(shí)用性、流傳范圍最廣的當(dāng)屬“吉祥圖案”。
②“吉祥圖案”伴隨著中華民族的生生不息日趨完善，其內(nèi)容豐富繁博，表現(xiàn)形式多樣，包含了先人精神與生活需求的方方面面。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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