2012年高考政治復習：政治篇15
二、易混點：
誤區(qū)一：民族節(jié)日與傳統(tǒng)習俗無差別。
注意：民族節(jié)日蘊涵著一個民族的許多傳統(tǒng)習俗的內(nèi)容，但傳統(tǒng)習俗并不完全通過民族節(jié)日表現(xiàn)出來，它還可以通過其他的文化載體來展現(xiàn)。
誤區(qū)二：文化傳播的途徑只有商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙和教育三種。
注意：文化傳播途徑有著豐富的形式，而不僅僅限于上述三種途徑。特別是隨著信息科學技術(shù)的發(fā)展，傳媒多樣化、載體多樣化，使得文化傳播的方式和途徑多樣化。
誤區(qū)三：大眾傳媒的發(fā)展意味著舊傳媒的消失。
注意：大眾傳媒的發(fā)展并不意味著舊傳媒的消失。雖然依托現(xiàn)代信息技術(shù)，大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段，但舊傳媒并未消失，仍在當今文化傳播中發(fā)揮重要的作用，具有傳播渠道多、方式靈活、反饋及時等特點。
誤區(qū)四：傳統(tǒng)建筑被稱為民族精神的火炬。
注意：傳統(tǒng)建筑被稱為凝固的藝術(shù)，是展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志。傳統(tǒng)文藝被稱為民族精神的火炬，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。
誤區(qū)五：傳統(tǒng)文化的影響是積極的。
注意：不能簡單地將傳統(tǒng)文化對社會和人的發(fā)展所起的作用歸結(jié)為是積極的，還是消極的，這要取決于傳統(tǒng)文化的性質(zhì)和傳統(tǒng)文化是否能夠做到因時而變、與時俱進。
誤區(qū)六：文化繼承等同于文化傳播。
注意：文化繼承主要是文化縱向積累的過程，側(cè)重于本民族的“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”;文化傳播主要是文化橫向積累的過程，側(cè)重于不同民族文化的交流、借鑒和融合。
誤區(qū)七：影響文化發(fā)展的因素對文化發(fā)展影響的程度是相同的。
注意：科學技術(shù)的進步、思想運動和教育都會對文化的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，而生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，決定這社會制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向。社會制度的更替導致的是新的文化形態(tài)代替舊的文化形態(tài)，是質(zhì)變，所以對文化的發(fā)展影響最大的因素是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動。
誤區(qū)八：文化創(chuàng)新來自作者的靈感，文化工作者是文化創(chuàng)造的主體。
注意：文化創(chuàng)新來源于社會實踐，不是作者的靈感;人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。
誤區(qū)九：發(fā)展先進文化是文化創(chuàng)新的根本目的。
注意：推動社會實踐的發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標準，但文化創(chuàng)新有利于發(fā)展先進文化。
誤區(qū)十：文化創(chuàng)新的根本途徑是繼承傳統(tǒng)，推陳出新與面向世界，博采眾長。
注意：錯誤，繼承傳統(tǒng)，推陳出新與面向世界，博采眾長，這是文化創(chuàng)新的基本途徑，文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐。
誤區(qū)十一：文化創(chuàng)新就要求外來文化為我所用。
注意：文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，不同民族文化之間的交流、借鑒對文化創(chuàng)新所起的作用是雙向的。中外文化交流對世界各國文化創(chuàng)新起著重要作用。
誤區(qū)十二：文化交流中“以我為主”與“海納百川”是矛盾的。
注意：二者是可以統(tǒng)一的。文化交流中“海納百川”表明文化競爭不排斥文化合作，不同文化之間可以相互借鑒、交流、合作、共處。
三、名師導學：
1.學法指導：(1)系統(tǒng)復習法。本單元講文化傳承與創(chuàng)新，第三課通過文化的多樣性論述中外文化關(guān)系，第四課通過傳統(tǒng)文化論述古今文化的關(guān)系，第五課是對前兩課的總結(jié)，文化創(chuàng)新就需要把握古今文化、中外文化的關(guān)系。只有從整體上把握，才能形成完整的知識體系。(2)辯證分析法。即要用全面的觀點看問題，既要看到不同民族文化的共性和普遍規(guī)律，又要看到他們的差異;既要看到當今時代各種文化間的溝通、交流、理解和融合是世界文化發(fā)展的主流，又要看到不同文化間的碰撞、沖突是不可避免的;對待本民族傳統(tǒng)文化和外來文化，既不能完全繼承和吸收，也不能完全拋棄和排斥。(3)熱點分析法。學習知識時多關(guān)注熱點時政，如十七大報告中的關(guān)于文化的論述、世界全球化下各民族文化的獨立性、中國傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié)日、文化遺產(chǎn)的保護、中國文化周、孔子文化節(jié)、韓流在我國的影響等。
2.命題前瞻：通過對本單元的學習要認識到，隨著實踐的發(fā)展，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，在與不同民族文化交流、借鑒、融合中，我們的文化在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在對待民族文化和外來文化時，要防止兩種錯誤傾向。這些問題均可能成為高考的重點。在題型上，主觀、客觀試題中均有反映。主觀試題一般運用一些圖表、數(shù)字、案例等具體材料說明如何正確對待傳統(tǒng)文化與外來文化等問題，培養(yǎng)學生的參與意識和運用理論解決實際問題的能力，充分體現(xiàn)了對認識問題和解決問題能力的考查。另外，復習時要注意一些與文化生活相關(guān)的時政熱點，關(guān)注黨的十七大報告中關(guān)于弘揚中華文化、推進文化創(chuàng)新的論述。
(責任編輯：韓志霞)
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