2017年高考全國卷思想政治試題評析
2017年高考思想政治試題，貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫穿社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，反映國家建設(shè)發(fā)展成就，體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價值引領(lǐng)的學(xué)科特色。凸顯高考評價體系基本要求，反映高考內(nèi)容改革精神，通過適當(dāng)?shù)脑囶}立意、素材選擇、情景建構(gòu)和問題設(shè)置，突出學(xué)科基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力和情感態(tài)度價值觀考查，發(fā)揮了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用。試題科學(xué)合理，公平規(guī)范，難度適當(dāng)，符合教育測量要求，實(shí)現(xiàn)了高考的選拔功能。
一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮高考命題的價值導(dǎo)向和育人功能。
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人貫穿教育工作全過程。高考在教育工作中居于連接基礎(chǔ)教育和高等教育的樞紐地位，一方面承擔(dān)為高等學(xué)校選拔新生的職能，另一方面又發(fā)揮著引導(dǎo)基礎(chǔ)教育的“指揮棒”作用。因此，高考命題必須堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持社會主義核心價值觀引領(lǐng)，才能把立德樹人教育方針落到實(shí)處。這既體現(xiàn)了高考評價體系的“核心價值”，也突出反映了高考的基本立場。
1.立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信。
今年高考試題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化融入背景材料，把文化具象化，讓學(xué)生在閱讀和回答試題過程中感受體驗(yàn)文化，引導(dǎo)他們更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，認(rèn)識其時代價值，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)在一致性，增強(qiáng)文化自信，提高繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的自覺性。
全國Ⅰ卷第40題，以2017年中央電視臺熱播節(jié)目“中國詩詞大會”為背景素材，考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承。全國Ⅲ卷第19題呈現(xiàn)革命文化既是民族的又是世界的，具有歷久彌新的精神價值。全國Ⅱ卷第40題展示了創(chuàng)新意識對科技創(chuàng)新的作用，讓考生感悟社會主義先進(jìn)文化對社會生產(chǎn)生活的引領(lǐng)作用。
2.體現(xiàn)新發(fā)展理念，展示發(fā)展成就，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念;提出了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念。今年的高考試題，注重反映中國發(fā)展理念，反映發(fā)展建設(shè)成就，通過考試引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，提高國家榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)對中國發(fā)展道路的認(rèn)同和自信，從而堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的決心和信心。
全國Ⅰ卷第38題，考查中國消費(fèi)品供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)問題，引導(dǎo)考生理解創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展對中國經(jīng)濟(jì)增長的意義。全國Ⅲ卷第38題，考查以高鐵為代表的中國鐵路“走出去”，引導(dǎo)學(xué)生理解開放發(fā)展的理念。全國Ⅲ卷第39題，要求學(xué)生思考中國為什么要大力倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，引導(dǎo)考生深入理解國際治理的中國方案，理解中國對推動建立公正合理的國際秩序的積極貢獻(xiàn)。
3.凸顯全面依法治國要求，引導(dǎo)樹立憲法意識、國家意識。
全面依法治國對于公民的學(xué)法守法提出了明確要求。培養(yǎng)青年學(xué)生的憲法意識和國家意識，既是中學(xué)德育的重要內(nèi)容，也是全面依法治國的必然要求。
全國Ⅰ卷第39題，以全國人大常委會對香港基本法第104條“就職時必須依法宣誓”作法律解釋為背景材料，要求考生分析為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第104條作出解釋，以及這一解釋對遏制“港獨(dú)”維護(hù)香港法制的重要意義。
二、體現(xiàn)高考評價體系核心意涵，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，反映基礎(chǔ)性綜合性要求。
在命題中突出高考評價體系提出的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查，是今年高考命題的顯著特點(diǎn)。
1.以學(xué)科內(nèi)容的靈活組合，重點(diǎn)反映對學(xué)科知識的綜合性考查要求。
思想政治學(xué)科有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題具有綜合性和復(fù)雜性，對于這些問題的全面闡釋和評價，第一不能局限于單一知識，還要注重學(xué)科中不同知識的綜合運(yùn)用;第二要善于從不同角度、多個側(cè)面進(jìn)行分析。通過這種知識的綜合考查，使知識體系本身得到充實(shí)和擴(kuò)展，同時培養(yǎng)考生多角度、多側(cè)面綜合分析問題的思維習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)效果。
全國Ⅱ卷第40題是哲學(xué)知識與文化知識的綜合。全國Ⅳ卷第3、4題是哲學(xué)知識與經(jīng)濟(jì)知識的綜合。
2.以問題為導(dǎo)向設(shè)計試題，強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題和分析解決問題能力考查。
面對社會生活種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，從自己的“知識庫”中檢索和選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科知識與技能，提出問題、分析問題、解決問題，是考生應(yīng)該具備的基本能力。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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