2013同等學(xué)力教育心理學(xué)填空模擬題（2）

　　1、客觀題具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制比較多。學(xué)生的回答只有對(duì)錯(cuò)區(qū)分，它包括______、______、______和填空題。

　　2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要符合三個(gè)要求，即突出知識(shí)的應(yīng)用背景，______，____________。

　　3、影響課堂紀(jì)律的課堂情境結(jié)構(gòu)主要有______、______、______。

　　4、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由學(xué)科知識(shí)、______和______構(gòu)成。

　　5、官能心理學(xué)認(rèn)為遷移的發(fā)生是由于______。

　　6、教師在進(jìn)行動(dòng)作技能的教學(xué)中必須示范，示范之初要降低示范速度，分解示范動(dòng)作，便于____________。

　　7、從眾有助于______--，有助于______--。

　　8、精加工策略的具體方法是劃線、筆記、寫批注、寫卡片，適合于______任務(wù)。

　　9、______、______是影響兒童品德發(fā)展的最重要的家庭因素。

　　10、審美心理的發(fā)展規(guī)律是以認(rèn)知能力的發(fā)展尤其思維的發(fā)展為基礎(chǔ)，審美認(rèn)知表現(xiàn)出從______到______、從題材到形式、從______到______的規(guī)律。

　　11、優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在______不同、______不同。

　　12、1903年，______出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。

　　13、知識(shí)是人類對(duì)客觀事物的一種______。

　　14、信息的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是______，是能夠______，也就是說應(yīng)該去掉一些無關(guān)信息。

　　15、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是______，即學(xué)的心理活動(dòng)、教的心理活動(dòng)及其教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制。

　　16、小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知表現(xiàn)出從表面到內(nèi)部、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、______-(從身體特征到心理特征)認(rèn)知特點(diǎn)。

　　17、一般情況下認(rèn)為品德由______、______、______和______構(gòu)成，因此教育中才有“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”的名言。

　　18、動(dòng)作技能形成的認(rèn)知定向階段的主要任務(wù)是______，______，形成目標(biāo)表象與目標(biāo)期望。

　　19、1924年，______編寫了我國(guó)本《教育心理學(xué)》教科書，此后又陸續(xù)編寫和翻譯了幾本教育心理學(xué)著作，開創(chuàng)了我國(guó)教育心理學(xué)的研究與教學(xué)道路。

　　20、問題(problem)包含起始狀態(tài)、______和______三個(gè)構(gòu)成成分。

　　21、在沒有進(jìn)行練習(xí)之前，技能即產(chǎn)生式系統(tǒng)還停留在______狀態(tài)，只有經(jīng)過練習(xí)才能______--成為真正的技能。

　　22、一般意義上講心理發(fā)展主要指______。

　　23、______、______、世界觀、人生觀及______體系等為品德的表現(xiàn)形式。

　　24、師的人格特征中有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響，它們是______、教師富于______。

　　25、在教育實(shí)踐中我們可以將教育劃分為不同的階段如初等教育和中等教育、高等教育等是因?yàn)開____。

　　26、智力技能的特點(diǎn)是______、意識(shí)參與度大。

　　27、行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要條件是______。

　　28、教師成長(zhǎng)的目標(biāo)就是成為專家型教師，專家型教師的特征是_______，

　　______。

　　29、小學(xué)階段正是人生心理發(fā)展的______時(shí)期。

　　30、______是測(cè)量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序，是測(cè)量的工具。

　　31、教育心理學(xué)的最終價(jià)值體現(xiàn)在______。

　　32、他律階段__________________是必要的。

　　33、引起好奇心產(chǎn)生的條件一般認(rèn)為是______、刺激的性質(zhì)獨(dú)特、______。

　　34、根據(jù)問題行為的指向把它分為______與______兩種類型。

　　35、小學(xué)生思維發(fā)展的一般規(guī)律是：整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童的思維逐步______過度。