上海市教委公布上海市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)上海市九年級(jí)學(xué)生（即初三學(xué)生）綠色指標(biāo)相關(guān)測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，上海初中教育質(zhì)量總體上處于較好水平，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)保持高水平，教育均衡化程度在提升，睡眠時(shí)間有所改善，體質(zhì)健康水平在提高，學(xué)習(xí)壓力有所減小，學(xué)生更加喜歡學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)�？傮w比較滿意。

　　綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)三大變化

　　據(jù)上海市教委教研室副主任紀(jì)明澤介紹，2015年“綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)與以往的測(cè)評(píng)工作相比有三點(diǎn)變化。

　　一是增加樣本數(shù)量，按公辦學(xué)校全部參加、民辦學(xué)校自愿參加的原則確定樣本學(xué)校并對(duì)參測(cè)學(xué)生進(jìn)行抽樣，共有566所初中（含一貫制學(xué)校和完全中學(xué)，公辦學(xué)校521所，自愿參加的民辦學(xué)校45所）參加綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，實(shí)有5萬(wàn)多名九年級(jí)學(xué)生參加初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科測(cè)試與問(wèn)卷調(diào)查；1035名校長(zhǎng)（含分管教學(xué)副校長(zhǎng)）、8827名教師分別參加了校長(zhǎng)和教師問(wèn)卷。

　　二是豐富了信息采集的對(duì)象，首次將學(xué)生家長(zhǎng)納入到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的收集對(duì)象之中，關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的感受，共有近5萬(wàn)位學(xué)生家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

　　三是完善了信息采集的手段，利用信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行各類問(wèn)卷的調(diào)查，增強(qiáng)了信息收集的便捷性，同時(shí)也節(jié)約了大量的成本。測(cè)評(píng)工具嚴(yán)格基于課程標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到有關(guān)要求，施測(cè)嚴(yán)格按照國(guó)家考試的規(guī)范進(jìn)行。

　　城鄉(xiāng)、校際之間差異在縮小

　　數(shù)據(jù)顯示，上海全市九年級(jí)學(xué)生達(dá)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的比例分別為96%、92%、90%、91%，與相比仍保持高位并略有上�。ㄉ细〖s1-3個(gè)百分點(diǎn)）。城鄉(xiāng)、校際之間差異在縮小，學(xué)業(yè)成績(jī)均衡度處于較高水平，4門(mén)學(xué)科由區(qū)級(jí)層面的因素造成的學(xué)業(yè)成績(jī)的差異比例均在10%以內(nèi)，比2014年有所收窄。

　　初中科學(xué)和數(shù)學(xué)由學(xué)校層面的因素造成學(xué)習(xí)成績(jī)的差異比例比2014年有所收窄。這些數(shù)據(jù)表明，上海初中處于高位均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的舉措取得了一定成效。

　　16%初三學(xué)生能睡足8小時(shí)

　　據(jù)數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生體質(zhì)健康水平有所提升，初中生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為96%，比2014年提高約2個(gè)百分點(diǎn)，均達(dá)到教育部要求的達(dá)標(biāo)率85%的要求。

　　學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度在提高，2015年對(duì)學(xué)校認(rèn)同度較高的九年級(jí)學(xué)生比例為80.6%，比2014年提高約4個(gè)百分點(diǎn)，88%以上的九年級(jí)學(xué)生都喜歡自己的學(xué)校，85%以上的九年級(jí)學(xué)生都很愿意參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，93%的九年級(jí)學(xué)生表示在學(xué)校里與同學(xué)相處和諧。

　　學(xué)習(xí)壓力有所減輕，睡眠時(shí)間有所改善，學(xué)習(xí)壓力較小的九年級(jí)學(xué)生所占的人數(shù)比例約為46.5%，比2014年提高1.8個(gè)百分點(diǎn)；九年級(jí)學(xué)生每天睡眠時(shí)間達(dá)到8小時(shí)及以上的比例為16.4%，比2014年提高約4個(gè)百分點(diǎn)，約一半學(xué)生睡眠時(shí)間在7小時(shí)左右。數(shù)據(jù)分析顯示，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，睡眠時(shí)間不足6小時(shí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)明顯低于睡眠時(shí)間在6-7小時(shí)的學(xué)生，睡眠時(shí)間在6-7小時(shí)的學(xué)生其學(xué)業(yè)成績(jī)低于睡眠時(shí)間在7-8小時(shí)的學(xué)生。

　　初三學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間2-3小時(shí)

　　數(shù)據(jù)也顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力保持在高位發(fā)展水平，73%以上的九年級(jí)學(xué)生相信自己能在考試中取得好成績(jī)，72%的學(xué)生表示碰到不會(huì)做的題目時(shí)會(huì)想各種方法解決，66%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)本身是一件有趣的事。數(shù)據(jù)揭示出，學(xué)習(xí)自信心較強(qiáng)的學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績(jī)比學(xué)習(xí)自信心較弱的學(xué)生高出13.6分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績(jī)比學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱的學(xué)生高出9.4分。

　　家校溝通總體較好，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度比較高，85%的家長(zhǎng)表示學(xué)校經(jīng)常讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的情況，88.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校老師對(duì)自己的孩子很公平，87.7%的家長(zhǎng)反映學(xué)校老師關(guān)心孩子的身體健康。數(shù)據(jù)分析顯示，九年級(jí)學(xué)生每天晚上的作業(yè)時(shí)間在2-3小時(shí)、每天放學(xué)后的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為30-60分鐘。

　　新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異

　　數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)，市級(jí)新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異。從4門(mén)學(xué)科的優(yōu)秀率來(lái)看，46所市級(jí)新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校均高于全市平均水平，尤其在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)明顯。在學(xué)生的高層次思維能力、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)校認(rèn)同度、教師教學(xué)方式、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力等表現(xiàn)上均優(yōu)于全市平均水平。

　　此前據(jù)媒體報(bào)道，新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校是指一批不挑生源、沒(méi)有額外資源、沒(méi)有深厚文化積淀的學(xué)校，面對(duì)隨遷子女和生活在底層的本地子女，從關(guān)注和研究學(xué)生著手，為學(xué)生提供豐富的課程選擇和多樣的教育體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)校健康快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)水平和育人質(zhì)量的顯著提升。

　　作為新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校之一，上海中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳婷介紹了學(xué)校綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的情況。學(xué)校以綠色指標(biāo)為引領(lǐng)，采取了“校本作業(yè)編訂，讓負(fù)擔(dān)輕一點(diǎn)；優(yōu)化課程體系，讓基礎(chǔ)厚一點(diǎn)；課程綜合實(shí)踐，讓育人實(shí)一點(diǎn)”三大舉措，積極推進(jìn)“微短訓(xùn)練”，促使教師們通過(guò)“微短訓(xùn)練”內(nèi)容的設(shè)計(jì)梳理學(xué)科教學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)的傳授落實(shí)到每天短小的訓(xùn)練中，使學(xué)生們努力做到堂堂清、日日清，化沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為日積月累的進(jìn)步。

　　陳婷介紹，基于綠色指標(biāo)的改革實(shí)踐，學(xué)生負(fù)擔(dān)有效減輕，課程生態(tài)不斷改變，教學(xué)方式不斷改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)不斷提升。學(xué)校將通過(guò)對(duì)教育質(zhì)量的全面分析和改進(jìn)，增強(qiáng)家、校、社互動(dòng)，增進(jìn)教育共識(shí)和合力，不斷提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的幸福感和家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的滿意度，努力辦好“家門(mén)口的好學(xué)校”。

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