中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):立足雙基提高反思能力

　　專家歸納了中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)，首先是立足雙基，注重?cái)?shù)學(xué)核心觀念、內(nèi)容和思想方法。新教材比較注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算能力和基本解題能力，強(qiáng)調(diào)在解題中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的核心觀念、內(nèi)容和思想方法，突出考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力及運(yùn)用知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)回歸課本，毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題，并將知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)分類、比較，明確重點(diǎn)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　其次，中考數(shù)學(xué)試題以能力立意，刻意創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)過程與方法。在復(fù)習(xí)時(shí)，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識(shí)背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，處理好“通法”和技巧的關(guān)系。

　　第三，中考數(shù)學(xué)試題創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)建模過程，突出應(yīng)用性。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，都能注重用數(shù)學(xué)的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。

　　第四，中考數(shù)學(xué)試題精心設(shè)計(jì)問題，試題生動(dòng)活潑，考試更具人性化。新教材設(shè)置了一些圖案類問題、游戲類問題、學(xué)科滲透與綜合類問題，從而全面考查學(xué)生的科學(xué)綜合素質(zhì)。

　　第五，試題體現(xiàn)地方特點(diǎn)和時(shí)代性，滲透情感與態(tài)度教育。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生不能只是人為地堆砌知識(shí)點(diǎn)，生搬硬套現(xiàn)實(shí)背景，一定要加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化審題能力，體驗(yàn)解決問題的策略，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

　　第六，數(shù)學(xué)中考壓軸題已經(jīng)逐漸擺脫了以往二次函數(shù)+圓的綜合的單一模式，將明確的數(shù)學(xué)思想和能力的考查蘊(yùn)含于更加豐富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)載體之中，較好地體現(xiàn)和踐行了數(shù)學(xué)新課改的理念。即便是有關(guān)二次函數(shù)的題也與以往有較大不同。

　　關(guān)于中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，專家提出以下幾點(diǎn)建議：學(xué)會(huì)“用數(shù)學(xué)”與“數(shù)學(xué)建模”;注意“數(shù)學(xué)思想”的掌握;學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、學(xué)會(huì)反思;注意積累;注意變式訓(xùn)練。

　　專家特別強(qiáng)調(diào)，考生應(yīng)養(yǎng)成反思的習(xí)慣，掌握反思的策略，找典型的例題訓(xùn)練反思性思維，提高反思能力;運(yùn)用反思的結(jié)果改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣;要能“沉”下來思考問題、琢磨問題、研究問題;反思好的方法與解題思路，反思好題、有價(jià)值的題、曾經(jīng)錯(cuò)過的題。

(育路中小學(xué)教育)