初三敘事作文:"最笨"老頭兒

　　記得老頭兒初次登門造訪，老媽忙不迭端茶送水遞煙灰缸，老爹則世故圓滑地陪笑道：“老師您看這家局促簡陋得很，失敬失敬!”不想老頭兒臉皮厚：“我還在做山 寨大王呢(老頭兒家住鄉(xiāng)村，我家住圩鎮(zhèn))!”也不管人家見了他那堆雜亂無章的齒會不會笑掉大牙就自個(gè)兒引以為豪地哈哈個(gè)石破天驚。我瞧著這尺寸不足一米六 夢想冒充晏子大使的糟老頭兒，心想我回首終于看見站在自家燈火闌珊處與我志同道合的同志了。

　　臨走前，老頭兒倚老賣老地摸著我溜圓的腦袋，莫測高深的道：“你看你，這么矮，還不多扒點(diǎn)飯。”我氣得幾乎吐血，為了不讓他再次得逞賣我身高，我當(dāng)晚一氣啃掉四大碗并決心將革命進(jìn)行到底。

　　不知老頭兒耍了什么花樣兒，他的學(xué)生竟乖巧得成天屁顛屁顛扯著他衣角揪著他胡子——真正邪門。堂堂一“人類靈魂的工程師”竟與一群黃毛小子謙謙其辭沒大沒小沒上沒下毫無老幼尊卑之分?

　　大抵老頭兒的學(xué)生覺得老頭兒好玩兒，一致通過送他一雅號“老頑童”，反了，反了，那班小字輩愈發(fā)猖獗放肆無法無天了。聽說，有一年上級依然分配他任教初一， 然他的小子們的前頭正是初二，小子們無忍割愛之痛(實(shí)質(zhì)上是怕沒了這個(gè)超級大玩伴以后日子怎么過)，一致上書學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求老頭兒再當(dāng)他們的科任老師。最 后校領(lǐng)導(dǎo)為其感化(不如說被纏磨得受不了了)，使其如愿以償(啊!又來了)。

　　啊喲，該死，說了這么久怎么自個(gè)罵自個(gè)，“他的小子們”里頭我也占了一份兒啊。不好，沾上笨氣了!

　　人為活計(jì)必有一技之長，同理，師為顯其技須擇一徒精心傳授。瞧別的老師專門精心個(gè)別培養(yǎng)出來的心愛學(xué)生天天捧大獎，師徒同樂。老頭兒定然徒有羨魚情啦?我對 老頭兒說：“臨淵羨魚，不若回家織網(wǎng)。”誰料好人難做，老頭兒狠狠挖我一眼：“為人師長，該當(dāng)一視同仁。”這個(gè)老古董!

　　常言道得好，智者 千慮，必有一失。聰明一世的老頭兒該不是越老越糊涂了?小子們信手涂鴉的作文被印成鉛字或得了獎，老頭兒不計(jì)體力得失不計(jì)汽油得失不計(jì)精神得失不計(jì)時(shí)間得 失，爬山也好涉水也罷挨門逐戶地到小子家送稿費(fèi)送獎金，沒事找事;每放長假，老頭兒不計(jì)勞煩之苦，破費(fèi)之嫌，將小子們帶回家里住，悉心培養(yǎng)他們的作文能 力，頭一回我還以為老頭兒什么時(shí)候哪里弄回來這么一大把兒女;小子考上了好的學(xué)校，家里再無經(jīng)濟(jì)能力供讀，老頭兒家里米缸空了沒看見似的掏包圓其再讀之 夢，對自己苛刻得剔牙也用半根牙簽的老頭兒啥時(shí)變得慷慨起來了?最糟糕的是他的學(xué)生，伍慕瑩、伍曉蘭等人，在作文大賽中得了獎，生怕人家不知道，竟然各將 獎金的一半(數(shù)額大著呢，過半千哪!)送給一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)!你說，他們的傳染源不是老頭兒?打死我都不信!

　　你不覺得老頭兒特笨?我常問同志們。

　　老頭兒之所以是老頭兒，是因?yàn)楦�不上潮��，頑固得不可救藥!瞧他那模樣兒，動輒“之乎者也”，把幾本老古董背個(gè)滾瓜爛熟倒背如流而得意洋洋春風(fēng)迎面。什么古 今歷史三皇五帝陳谷子爛芝麻，談來滔滔不絕，口沫橫飛，動輒“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”;或自命清高自比蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徒 行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕!一蓑煙雨任平生”，癡心妄想著“小舟從此逝，江海寄余生”;或感嘆唏噓“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，傷心“秦漢經(jīng)行處， 萬闕宮殿都做了土”……近墨者黑，我也受了“古氣的污染”，不時(shí)捧上本唐詩宋詞什么的，吟吟哦哦，傷春悲秋。都是老頭兒惹的禍，還大言不慚說什么熏陶，將 人家污染得似個(gè)神經(jīng)質(zhì)的傻瓜，我媽都認(rèn)不出這兒子了。

　　老頭兒嗜茶如命，邀上三五知己，把“茶”論英雄，大肆扯談家事，國事，天下事;抑或 獨(dú)自一人，舉杯邀明月(真夠狠，損壞了晏子蘇軾的大好形象，連李白也不放過)，神經(jīng)兮兮地胡說八道。哪天不品茗，哪天不安樂，儼然個(gè)老饕餮。尤其天寒地凍 的時(shí)候，我勸你多到老頭兒家去，到時(shí)準(zhǔn)能看見一大伙人圍著茶幾喝茶取暖，見客來了，老頭兒又開始反常了：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯 無?”撒謊，明明是茶。

　　業(yè)余，老頭兒喜歡穿一件素白的文化衫(我們不要討論其上是否有洞)，他曾毫不慚愧地向我吹噓：“我保準(zhǔn)現(xiàn)在沒人敢 穿這么一件老古董出來招搖過市!”說罷加勁擰了一下摩托車油門：“瞧!有福不會享，多涼快!”偷偷告訴你罷，我曾親眼看見老頭兒穿著的襪子破了好幾個(gè)洞 呢，不過老頭兒臉真拉得下，還特意多讓我瞄幾眼。幸好被我識破天機(jī)。嘿嘿，我才不如他傻。

　　“老師，再見!”每每跟咱可愛的“老頭兒”老師 作短暫分別的時(shí)候，我總不忘說上這么一句。是好讓他一路順風(fēng)呢?還是想以此彌補(bǔ)自己內(nèi)心的愧疚?其實(shí)，我也說不清楚。每每眺望著老師遠(yuǎn)去微躬的身影，想起 他未滿四十卻已經(jīng)“生機(jī)盎然”的白發(fā)，我就感覺到隱隱的心酸和深深的內(nèi)疚。

　　評語：作者在文中以大量鮮活的事實(shí)，熱情地歌頌了“最笨”老頭兒關(guān)心學(xué)生、平易近人、和藹可親的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了他知識淵博、通曉古今的學(xué)識水平，歌頌了他有教無類、一視同仁的師德風(fēng)范。文章語言幽默詼諧，引人發(fā)笑，但又意外深長。

（育路中小學(xué)教育）