了釘兒的三角形板釘好了。下課找來他們四人詢問: "/>
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小紅、小華、小明和小娟四人常為班里做好事。數(shù)學(xué)課上,老師發(fā)現(xiàn)昨天掉
了釘兒的三角形板釘好了。下課找來他們四人詢問:
小紅說:“不是我釘?shù)摹?rdquo;
小華說:“是小紅釘?shù)摹?rdquo;
小明說:“不是我。”
小娟是:“是小華。”
為了不讓老師知道,他們四人的回答中只有一人的話符合實際,但數(shù)學(xué)老師
還是很快就知道了釘好三角板的人,并進行了表揚,你能猜出三角板是誰釘好的
呢?
答:三角板是小明釘好的。
假設(shè)三角板是小紅釘好的,那么小華和小明的回答符合實際,小紅和小娟的
回答不符合實際,與題目中四人的回答“只有一人的話符合實際”矛盾。
用同樣的方法,假設(shè)是小華釘好的,則三人回答正確,一人的回答不符合實
際;假設(shè)是小娟釘?shù)模瑒t兩人對兩人錯,只有是小明釘?shù)模瑵M足題中三人回答錯
誤,一人回答符合實際的條件。因此,三角板是小明釘?shù)摹?/p>
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