父母的言行，榜樣的力量

    父母是孩子的第一任老師，從孩子呱呱墜地開始，他們就在用眼睛看著、耳
朵聽著、心靈體會著、頭腦思索著父母的一舉一動、一言一行。父母是孩子的
“偶像”，他們渴望長大后想爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。那么，是不是每個
父母都合格，我們是否也有些“功課”要去做呢？

    案例一：自信心是孩子最不可缺的“才藝”

    David 今年5 歲了，通過1 對1 家教，他學(xué)了繪畫、音樂、舞蹈等才藝，但
David 媽最苦惱的事情就是孩子“乖”的過頭了。不愛說、不愛玩，最嚴(yán)重的就
是一到公眾場合，就往媽媽身后躲，雖然學(xué)習(xí)了各種才藝，但一到眾人面前，就
沒自信。

    專家分析：

    當(dāng)今社會，家家都是“獨(dú)苗苗”，孩子都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，
家長們希望孩子從小多才多藝，從小看到大甚至凡事都要包辦起來才放心，對孩
子過度保護(hù)。久而久之，孩子們除了學(xué)習(xí)，自我探索和嘗試的機(jī)會就少了，自信
心也漸漸沒有了。

    家長過度保護(hù)的另一種表現(xiàn)就是“恐嚇手段”。比如，不讓孩子出家門“闖
禍”，偏說什么“外面有大灰狼”、“有壞人要把你帶走”的謊言。這樣孩子確
實(shí)是變得聽話了，但是呢，他們的自信心也都被“大灰狼”嚇沒了。還有部分家
長對孩子期望值太高，一旦孩子學(xué)習(xí)成績不行、才藝太少，就會加以責(zé)怪，徹底
磨滅了孩子的自信心。

    正確做法：

    多點(diǎn)鼓勵：孩子做事之前，家長可以多鼓勵：“我相信你一定能做到。”孩
子成功以后，說：“你果然做到了，真了不起。”

    換個說法：孩子在進(jìn)行一些破壞性活動時，進(jìn)行積極引導(dǎo)。如：孩子將書撕
碎了，疊動物玩偶，不再說：“看你又在這瞎鬧。”而是說：“這個小玩偶真的
疊的很好，不過我們用的素材不對，將書撕碎了，以后我們就不能學(xué)習(xí)了……”

    孩子探索的積極性可以得到發(fā)展。

    改變思路：引導(dǎo)孩子把注意力放在追求成功上，而不是先考慮失敗了怎么辦。

    發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他揚(yáng)己之長，勇敢地去嘗試，逐漸習(xí)慣于考慮各種達(dá)
到成功的途徑與可能性。

    傾聽夢想：即使你認(rèn)為孩子的設(shè)想不可能，但也要耐心傾聽，盡可能幫助他
去實(shí)現(xiàn)�？吹竭M(jìn)步不和別人比，多和孩子過去比，讓孩子看到自己的進(jìn)步。

    案例二：嚴(yán)于律“嘴”，您的話塑造了孩子

    7 歲的Jony，成績很好，活潑可愛，很多家長都讓自己的寶寶多跟她學(xué)學(xué)。

    可Jony媽感到驕傲的同時，也很無奈：越是正式的場合，越需要Jony保持
“淑女”

    安靜一點(diǎn)的時候，她就越吵鬧，而且越說聲音越大，鬧的爸媽很尷尬。

    專家分析：

    做個小試驗(yàn)，閉上眼睛，響亮地對自己說：“我現(xiàn)在不去想有一只老鼠。”

    這時，在你的眼前會出現(xiàn)什么景象？肯定是一只老鼠！同樣，對孩子經(jīng)常性
地用“不要這樣做”來規(guī)定他的行為舉止，也是會“適得其反”的。很多時候，
大人的“不當(dāng)語言”是促使孩子產(chǎn)生不良行為的誘因。如果一個叛逆期的孩子在
家，整天聽到大人對他說：“不要這么亂吵！”孩子有可能真的會變得整天亂吵
亂鬧。

    正確做法：

    多說“要”，少說“不”

    父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都可能影響孩子的舉動。我們不
要總在孩子犯錯后，去責(zé)怪和糾正，告訴孩子不要怎么樣？而是要經(jīng)常鼓勵孩子，
比如，對孩子說：“請你整理好自己的房間。”“要好好和小朋友一起玩。”當(dāng)
然，不要期待一句話就會出現(xiàn)奇跡，但長期的鼓勵和正向引導(dǎo)后，我們會發(fā)現(xiàn)孩
子的行為在慢慢發(fā)生變化。

    多些“贊揚(yáng)”，少點(diǎn)“批評”

    當(dāng)受到父母的鼓勵和贊揚(yáng)后，孩子的行為往往更積極，也更容易集中精力做
一件事情，獲得做事情的快樂感、自豪感和成就感；當(dāng)孩子受到批評和指責(zé)后，
就容易產(chǎn)生厭煩和畏難情緒。但贊揚(yáng)也是一門藝術(shù)，不能盲目，要隨著孩子年齡
的增長逐漸提升表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)：

    小事也表揚(yáng)：父母看似簡單的事，對孩子尤其幼兒來說已經(jīng)是天大的難事，
就像他/ 她手舞足蹈地幫著父母收拾屋子一樣，雖然可能添亂，但只要做了，就
不要吝惜你的表揚(yáng)。

    表揚(yáng)要及時：孩子做了好事，例如公交車上主動給老人讓座，要馬上表揚(yáng)，
滯后的話，孩子會弄不清為什么受到表揚(yáng)，對這個表揚(yáng)沒什么印象，更提不到強(qiáng)
化好的行為了。

    表揚(yáng)要具體：表揚(yáng)越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)今
后努力方向。例如孩子主動跟長輩打招呼，你就要具體地跟孩子講敬老愛幼的好
處，讓孩子明白將來什么該做什么不該做。

    重結(jié)果也要重過程：有時候孩子可能會好心辦“壞事”，只要孩子是“好心”

    就要表揚(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣才會收
到更好的效果。

    Tips：

    可以在一段時間內(nèi)寫寫“語言日記”，把你經(jīng)常對孩子說的話，或心里想說
還沒有說出來的話記錄下來。這些會讓你看清溝通的過程，嘗試與孩子作更好地
交流。相信不出幾天，你會發(fā)現(xiàn)一些問題，同時也能發(fā)現(xiàn)一些溝通的成果。