1.身教重于言教

    有這樣一則廣告：一位剛下班的年輕媽媽，忙完了家務，又端水給老人洗腳，
老人對她說：“孩子，歇會兒吧！別累壞了身子。”她笑笑說：“媽，不累。”

    年輕媽媽的言行舉止被只有3 、4 歲的兒子看到了，兒子一聲不響地端來一
盆水。

    年幼的兒子吃力地端著那盆水，搖搖晃晃地向媽媽走來。盆里的水濺了出來，
濺了孩子一身，可孩子仍是一臉的燦爛。把水放在母親的腳下，為母親洗起了腳。

    廣告畫面定格在這兒，廣告語說：“父母，孩子最好的老師”。是啊，孝心
就是這樣學會的，就是這樣傳遞的，孝心就是在父母的榜樣下養(yǎng)成的。因此，要
想培養(yǎng)孩子的一顆孝心、懂得愛，父母首先要以身作則，要做孝敬長輩的楷模，
因為“身教重于言教”。

    2.學會感恩

    要讓孩子學會感恩。感恩源于良心、良知、良能，這是孝心的親情基礎。然
而，感恩這種情感不是自然而然產生的，必須通過教育。做家長的應有意識地讓
孩子體會父母的辛苦，體會父母掙錢養(yǎng)家的不容易，體會父母對孩子的愛，體會
父母也同樣需要孩子的關心和愛。因此父母不妨經(jīng)常給孩子講講自己一天的情況
：起床、做飯、洗衣服、整理家務、上班等，讓孩子體會到自己如何關心孩子，
如：孩子生病了，父母怎樣心疼，怎樣整夜地不睡覺護理孩子……細節(jié)最能感染
人。知恩就要感恩，感恩就要報恩。要讓孩子從小養(yǎng)成關心父母、體貼父母、愛
護父母的好習慣，如為媽媽梳梳頭，給爸爸捶捶背等等。

    3.從小抓起、從小事做起

    讓孩子養(yǎng)成孝敬父母的好習慣，要從一點一滴的小事著手塑造和培養(yǎng)。如：
平時教育孩子要關心父母的健康，要幫父母分擔憂愁，要幫助父母做家務。當孩
子不會時，父母要耐心地教，孩子做錯事時，不要橫加指責，孩子做得好時，要
多表揚鼓勵。孩子只有在親身實踐和體驗中才能體會到父母的辛苦，嘗到為別人
付出的快樂。當孩子“父母養(yǎng)育了我，我應當為他們多做事”的觀念逐漸形成時，
孩子就有了一份生命的義務感和責任感。這也是當代孩子最缺乏的。因為他們平
時只知道接受愛，而不知道付出愛，沒有學會關心和感激。家長千萬不要這樣想
：孩子還年幼，主要任務是學習，只要學習好了，什么也不用干，而是要轉變觀
念：不要以學習成績作為唯一的評價標準，好孩子的標準是多方面的，孝敬父母
就是一個重要的標準。常言道：“3 歲看大，8 歲看老”。因為習慣成自然，從
小養(yǎng)成的不良習慣長大了也是難以改變的。

    培養(yǎng)子女的孝道，得從小抓起。

    4.制定家規(guī)

    國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩，不成方圓。一個家庭需要民主，不可家長
制、一言堂，但必要的家規(guī)是不可缺少的。家長可與孩子共同商量，制定“孝敬
父母”行為規(guī)范。我提出“五要五不要”供家長參考。“五要”是要了解父母，
要親近父母，要關心父母，要尊重父母，要體貼父母。“五不要”是：不要影響
父母工作與休息，不要惹父母生氣，不要頂撞父母，不要獨占獨享，不要攀比享
受。配合“五要五不要”還有幾條具體要求：①記住爸爸媽媽的生日；②自己的
事情自己做；③我當一天家長；④單獨走一次親戚；⑤我和爸爸（媽媽）共上一
天班。

    5.親子互動

    家長要與孩子多交流、多溝通，共同做游戲，共同搞活動：親子共讀一篇文
章。如：孝心無價；親子共唱一首歌。如：《一封家書》、《�；丶铱纯础�、《
燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》等；親子共
誦一首詩詞。如：《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護神》等；在
親子互動的活動中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩
子養(yǎng)成孝敬長輩的好品德。

    6.家校配合

    家長可主動與學校配合，請老師給學生出家庭調查問卷，要求學生以“父母
習慣知多少”為題回家訪問父母。

    參考題目如下：①父母一天的作息時間安排。②父母一天都作了哪些工作，
工作多少時間，勞動強度如何，平均獲得多少勞動報酬。③父母回家都做了哪些
家務，花了多少時間？④父母為子女做了哪些事情，花費多少時間？⑤你了解父
母的興趣愛好、身體狀況、生活習慣嗎？⑥你是否體會到父母的辛苦，是否體諒
父母？⑦你平常對父母采取什么態(tài)度？在調查的基礎上，制定一個與父母溝通，
孝敬父母的方案。