“我們不是創(chuàng)造了奇跡，”中心主任張正之一上來就糾正了記者的話，“而是開拓了一條高考之外的路�！边@條路，就是謝欣穎和她的同學(xué)們所修讀的A-Level課程。

　　A-Level課程屬于英國的國民課程，是銜接高中教育與本科教育的橋梁，也是英國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測試課程，相當(dāng)于中國的“高考”。但是它又是“世界高考”，其考試成績已被英國、美國、加拿大、澳大利亞、日本等105個(gè)國家的數(shù)千所知名大學(xué)認(rèn)可。

　　與國內(nèi)高考最大的不同是，A-Level是等級(jí)考試，更不是“一考定終身”，劍橋大學(xué)考試院每年組織兩次，若一次考試發(fā)揮不好，下次可重考，兩次考試之中取高分。而且，在錄取標(biāo)準(zhǔn)上，并非單一看考試成績，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。與千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考相比，這輛駛往海外名校的直通車上，充滿了更多可以駕馭與抉擇的可能。

　　夢想

　　牛津劍橋并不遙遠(yuǎn)

　　在高中成績并不十分冒尖的上海雙胞胎兄弟高齊翔和高齊磊，最近分別被牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)錄取。在進(jìn)入上師大劍橋國際中心前，兄弟倆一個(gè)在交大附中，一個(gè)在市北中學(xué)，學(xué)習(xí)成績只處于中上。高二下學(xué)期，他們來到這，成為上師大劍橋國際中心第一屆學(xué)生。僅過了一年，兩個(gè)孩子就雙雙跨入世界最頂級(jí)的高校，而他們原來的同學(xué)至今還在為不知去向的高考焦頭爛額。

　　說起“英國高考”，兄弟倆感受最深的就是“等級(jí)評(píng)價(jià)制”。“在國內(nèi)高中，每1分都競爭很激烈，差1分就會(huì)排在幾千人后面，而A-Level只分A、B、C、D、E五等級(jí)，A相當(dāng)于80分以上。大家完全不用為分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較�！备啐R磊說。

　　目前在英國，獲得A-Level三科D的成績就可進(jìn)入一般大學(xué)讀學(xué)位課程；如果獲得三科B，可以升入科研水平超過中國北大、清華的大學(xué)；如果獲得三到四科A，就有基本資格升入包括牛津、劍橋在內(nèi)的世界頂級(jí)大學(xué)�！爸袊�高中生的��(shù)理化能力普遍比西方學(xué)生強(qiáng)，而A-Level課程體系中數(shù)學(xué)又可選修兩門。對(duì)于絕大多數(shù)中國高中生而言，選擇A-Level數(shù)學(xué)就意味著一只腳已踏入了世界一流大學(xué)之門�！睆堈�之說。

　　授課

　　中西合璧靈活豐富

　　從被大學(xué)挑選到挑選大學(xué)，在劍橋國際中心，一個(gè)又一個(gè)例子告訴世人，名校也可以是跳一跳就能摘到的“金蘋果”。這份信心來自于A-Level課程體系，來自于自身的勤奮刻苦，也來自于中心為學(xué)生升學(xué)鋪設(shè)的全程指導(dǎo)之路。

　　中西合璧，是上師大劍橋國際中心A-Level課程的一大特色。黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的“外國教頭”與黑頭發(fā)黑眼睛的“本土先生”同教一門課——新奇的授課方式是中西合璧教學(xué)的最大舉措。西方教師善于啟發(fā)學(xué)生思維，中國教師善于總結(jié)歸納。兩相配合，就能創(chuàng)造出最大績效。

　　創(chuàng)新的背后，是一支由40余位主課老師組成的精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)，18位外教均經(jīng)過英國劍橋大學(xué)審核培訓(xùn)，并持多年A-Level教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，既有畢業(yè)于英國牛津大學(xué)、精通五門語言的物理學(xué)博士，也有擁有多年中學(xué)校長及政府高級(jí)顧問經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，強(qiáng)大的師資中擁有博士學(xué)位者8人，多數(shù)擁有碩士學(xué)歷，畢業(yè)于劍橋、牛津、麻省理工等頂尖名校的就有7位。

　　學(xué)習(xí)

　　知行合一自我打磨

　　“比起以前高中的同學(xué)，我在劍橋國際中心的學(xué)習(xí)生活輕松多了！”初來乍到，許多學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆。輕松？這個(gè)字眼必然會(huì)引起父母們的擔(dān)憂：“放羊”式的教育不會(huì)讓孩子松懈下來嗎？

　　先聽聽老師的回答吧：“剛進(jìn)校的時(shí)候，一些同學(xué)會(huì)覺得學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一下子輕了，有些無所適從，后來，他們才漸漸發(fā)現(xiàn)，我們這兒不能一味等著老師‘喂’知識(shí)，而是要主動(dòng)去問、去探究，才能跑在時(shí)間的前面。所以，與他們過去習(xí)以為常的應(yīng)試學(xué)習(xí)路子相比，需要重復(fù)操練的少了，需要自己獨(dú)立開題、撰寫的論文倒多了�！�

　　再聽聽學(xué)生自己怎么回應(yīng)：“看似課程少了、輕松了，可要在課后花的時(shí)間卻加倍啦。首先要過語言關(guān)，數(shù)學(xué)、物理的內(nèi)容本來用中文講都不一定能全部聽懂，何況是全英語授課！”“沒錯(cuò)！而且，對(duì)于有志于申請(qǐng)國外高校的我們來說，社團(tuán)和社會(huì)活動(dòng)也必不可少，那可是名�？剂繉W(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面�！�
 在教學(xué)樓走廊有許多社團(tuán)公告和海報(bào)，其豐富多彩勝似大學(xué)校園：話劇、羽毛球、游泳、電影欣賞等等無所不包，AS-B班組織的VeryFood美食社團(tuán)還在每周三下午4時(shí)至5時(shí)舉辦“嘗鮮會(huì)”。此外，在西方被人們視為必要經(jīng)歷的“做義工”也在劍橋國際中心被堅(jiān)持了下來，名為“義工社”的學(xué)生團(tuán)體曾前往東方醫(yī)院、青少年活動(dòng)中心體驗(yàn)實(shí)踐。

　　“名校不是光‘考’出來的，成績之外，組織能力、社會(huì)責(zé)任感、興趣特長都列入了他們的考察范圍。”張正之舉例說，今年被劍橋大學(xué)錄取的高齊磊就在面試時(shí)遇到了有關(guān)業(yè)余愛好的詢問。高齊磊在個(gè)人陳述資料里提到了他會(huì)寶石打磨，面試官半信半疑。而當(dāng)看到他真的掏出兩塊親手打磨的美麗寶石時(shí)，他們對(duì)小高的智慧與博學(xué)留下了深刻印象。

　　“要走上通往名校的路，就要學(xué)會(huì)這樣的‘自我打磨’�！睆堈�之說。

　　劍橋國際中心還設(shè)有專門的升學(xué)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生學(xué)習(xí)、申請(qǐng)學(xué)校過程中提供從前期介紹到后期輔助的全面服務(wù)，選擇學(xué)校，舉辦模擬面試，傳授入學(xué)面試技巧，這在整個(gè)求學(xué)之路上是非常關(guān)鍵和必要的。就是這樣，上了一道道保險(xiǎn)，這輛“留學(xué)直通車”才載著一批批學(xué)生踏上英美名校的夢圓之旅。