2006年廣東高中段招生考試(實驗區(qū))語文試卷

說明：1、全卷共8頁，滿分為120分，考試時間為100分鐘。

    　2、本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，

  　　　　但全卷最后得分不得超過120分。

3、答卷前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)校按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。(是否填寫右上角的座位號，請按考場要求做)

4、答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。

一、基礎(chǔ)整合　(14分)　

（一）讀下面文字，完成第1至3題。

    寬容，并不足讓你毫無原則yīwèi( 　   )退讓。寬容是對那些可寬容的人或事而言的；寬容的核心是愛。寬容不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)shìgù(  　  )、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要你死我活，什么都要劍拔弩張，什么都要　　　　　　　　　，什么都要　　　　　　　　。要相信，用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天會得到回報。

寬容，是我們自己一幅健康的心電圖；寬容，是　　　　　　　　　　　　　　　　。

1.根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)

yī　wèi　( 　　　   )　　　　shì　gù　(  　　　  )

2、根據(jù)語境，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)

而不是什么都要你死我活，什么都要劍拔弩張，什么都要　　　　　　　，什么都要　　　　　　　　。

3、仿寫。(3分)

寬容，是我們自己一幅健康的心電圖；寬容是　　　　　　　　　　　　　　　　。

(二)　班上將開展一次文學(xué)名著知識競賽活動，請你完成第4至5題，為活動做好準(zhǔn)備。

4、假如你是主持人，請你為這次活動準(zhǔn)備一段開場白。要求：講明活動的意義，并至少運用一種修辭手法。(4分)

5、假如你是參賽選手，請根據(jù)作品補充故事情節(jié)。(3分)

孫悟空三打白骨精：孫悟空　　　　　　　　　　；孫悟空　　　　　　　　　　；孫悟空　　　　　　　　　　；

二、古詩文閱讀(24分)

6、用正楷字默寫(12分，含書寫2分)

(1)、感時花濺淚，　　　　　　　　　　　。(杜甫《舂望》)　(1分)

(2)、　　　　　　　　　　　，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（1分）

(3)、　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。山水之樂，得之心而寓之酒也。

(歐陽修《醉翁亭記》)(2分)

(4)、蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中希望兩人年年平安，相隔千里共享美好月光

的兩句詞是　　　　　　　　，　　　　　　　　　。（2分）

（5）默寫龔自珍《己亥雜詩》。(4分)

　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　

7、指出加點詞語意思不同的兩項。(　　　)　（　　�。���4分）

A、是以先帝簡拔以遺陛下／路不拾遺　　B、薄暮冥冥，虎嘯猿啼／日薄西山

C、潭中魚可百許頭／  以身許國　　    D、學(xué)而不厭，誨人不倦／貪得無厭

    閱讀下面一段文言文，完成第8至10題。

    余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)

    俟其欣悅，則又請焉。

9、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴�假余�?/span>?  (2分)

10、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：

（1）　　　　　　　　（2）　　　　　　　  (3) 　　　　　　   (3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(32分)

閱讀下面文字，完成第11至19題。

（一）　（13分）

不設(shè)防　王蒙

    ①我有三枚閑章：無為而治、逍遙、不設(shè)防�！盁o為”與“逍遙”都寫過了，現(xiàn)在說

一說“不設(shè)防”。

②為什么不設(shè)防?因為沒有設(shè)防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么？誰能奈這樣的不設(shè)防者何?

③不設(shè)防的核心：一是　　　　　　　　　　，二是　　　　　　　　　　　。

    ④有人要我題字，我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四個字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道，為文為人之道，才能真正解決問題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲小技�？啃⌒g(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢，言行不一，當(dāng)場出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。

    ⑤不怕暴露自己的缺點，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒，不動不動就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結(jié)果，都實在讓人笑話。

    ⑥從另一方面來說，不設(shè)防是最好的保護。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎?

    ⑦之所以不設(shè)防，還有一個也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時間。比起為個人設(shè)防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進攻―――對于那些專門干擾別人做事的人。

    ⑧因為不設(shè)防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞―――亂抓辮子亂扣帽子的時候呢?

    ⑨當(dāng)然有。然而，從長遠來說，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。

(選自《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社，2003年版。有刪改)

11、作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1)　　　　　　　　　；(2)　　　　　　　　　；(3)　　　　　　　　　；(4)　　　　　　　　　。（4分）

12、根據(jù)第④⑤段把文中空缺的內(nèi)容補充出來。(4分)

不設(shè)防的核心：一是　　　　　　　　　　　，二是　　　　　　　　　　　　。

13、本文語言富有特色。請你從語言形式和表達效果兩方面點評下面句子。（2分）

無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么?

點評：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”而作者卻主張“不設(shè)防”，請你根據(jù)自己的生活體驗談?wù)効捶ā?/span>(3分)

（二）（19分）

詞典的故事 

阿來

我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠的小鎮(zhèn)。

不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂，我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認(rèn)了出來。

那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”

書店里只有我，還有一個營業(yè)員。

營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”

我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。

但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的�！蔽艺f自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

她說：“你真的這么喜歡這本書?”

“我從老師那里看見過，我還夢見過�！�

  現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不可及。

營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說

了一個，我又解釋了。然后她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。

 從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。    (有刪改)

15、簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(4分)

16、在下面括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語，體現(xiàn)文中“我”的情感變化。(2分)