在全球范圍內(nèi)，校園欺凌是一種普遍存在的嚴重問題。它對學生的健康成長、幸福感的獲得、學術(shù)能力的提升都會造成嚴重的負面影響。

　　在反對校園欺凌的問題上，教育行業(yè)從業(yè)者、學校、家長負有共同的責任，三方應(yīng)形成合力，通過遠見卓識與切實努力，共同應(yīng)對校園欺凌問題，為學生們打造一個安全、溫馨、充滿善意的成長環(huán)境。反對校園欺凌，北京市順義區(qū)諾德安達學校在行動!

　　理解分歧和欺凌的不同

　　防止欺凌行為，弄清分歧與欺凌的界限十分重要。分歧是人們在互動中經(jīng)常發(fā)生的情況。

　　通常，分歧來源于立場與觀點的不同、經(jīng)歷與感受上的差異等等。人們可以通過相互尊重、相互理解、共同學習的方式來消除分歧，共同成長。但在一些因素的影響下，分歧有時候會升級為欺凌。

　　欺凌以故意、重復(fù)性的攻擊行為和權(quán)力失衡為特征。它包括言語、身體攻擊、社交或網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。認識到分歧與欺凌行為的區(qū)別，對于有效防范與干預(yù)欺凌行為至關(guān)重要。

　　打造一個安全的環(huán)境

　　對于打造以一個充滿安全感、對欺凌行為零容忍的校園環(huán)境來說，開放性的溝通十分重要。

　　在順義諾德安達，我們鼓勵學生們坦率、積極的表達自己的想法，而不必擔心遭到打擊與報復(fù)。為了達成這一效果，學校班主任老師、各學科任課老師、學校的輔導(dǎo)員老師都在積極行動，在預(yù)防校園欺凌上為學生們保駕護航。

　　學校也通過舉辦反校園欺凌周、心理工作坊、德育課等方式提高全體師生與對校園欺凌的認識，幫助學生們相互理解、相互包容、相互支持，從而打造一個充滿愛心的校園環(huán)境。

　　讓學生成為反欺凌行為主體

　　學校正采取各種方式來塑造與強化反欺凌的校園文化，在這種文化氛圍內(nèi)，學生是反欺凌的主體，而不是旁觀者。

　　當他們發(fā)現(xiàn)欺凌行為時，會勇于承擔起校園反欺凌的責任，把目睹到的欺凌行為向老師們報告。

　　這種責任感與敢于向校園欺凌說不的行為，會對欺凌行為產(chǎn)生強大的震懾，更有助于打造一個安全的學校環(huán)境。

　　建立校園反欺凌體系

　　順義諾德安達也在積極行動，通過建立各種規(guī)章制度和一系列行知有效的措施等來打造一個系統(tǒng)化的校園防欺凌體系。

　　它包括專業(yè)的防欺凌咨詢、伙伴間的相互支持、欺凌行為報告等。對于所有反饋上來的問題，校方都會加以認真對待，學校會迅速行動，讓欺凌問題能得以快速解決，爭取把問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。

　　重視防止網(wǎng)絡(luò)欺凌

　　在現(xiàn)在的社會環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象日趨嚴重。各種新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用給防止校園欺凌工作帶來了新挑戰(zhàn)。順義諾德安達采用多種措施來應(yīng)對發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上的校園欺凌現(xiàn)象。學校對學生的電子設(shè)備使用設(shè)有嚴格的管理制度，對不當?shù)木W(wǎng)絡(luò)內(nèi)容會加以過濾。

　　杜絕校園欺凌自然少不了家長們的參與，在防止網(wǎng)絡(luò)欺凌上，強烈建議家長能與孩子們進行公開的討論與交流，了解孩子們的在線網(wǎng)絡(luò)行為，對孩子的問題行為進行有效的干預(yù)，這樣可以很好地降低網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的發(fā)生。

　　在充分尊重孩子們的年齡與隱私的情況下，家長們也可以通過使用網(wǎng)絡(luò)管理工具來管控孩子們對電子設(shè)備的使用，比如說限制使用電子設(shè)備的時間等等。

　　防止校園欺凌，老師們在行動

　　打造一個安全的校園環(huán)境，學校老師扮演著關(guān)鍵性的角色。通過與學生建立積極的師生關(guān)系、不斷宣講校園反欺凌政策，對學生反饋上來的問題進行認真地調(diào)查、干預(yù)與解決，老師們的積極行動會有效防止校園欺凌行為的發(fā)生。

　　讓每個人為自己的行為負責

　　順義諾德安達建立了一套完善的校園行為準則與反欺凌政策，從而確保所有欺凌行為都會被積極有效的處理。

　　所有在校生都清楚學校對于欺凌行為的處罰標準，清楚地知道自己要為其行為的后果負責。對表現(xiàn)出欺凌行為的學生，學校會積極采用多種干預(yù)措施找到問題的原因、解決欺凌問題，并喚醒學生的同理心。

　　家長們的參與對于解決欺凌與改變欺凌行為十分關(guān)鍵。學校的目標是創(chuàng)造一個更具包容性的環(huán)境，讓欺凌的實施者和受到傷害的孩子都能得到所需的調(diào)整與支持，讓他們在安全的環(huán)境中改變與成長。

　　防止校園欺凌，家長的力量不可或缺

　　父母是孩子們的第一任老師，家庭教育在塑造孩子的價值觀和社會行為方面起著關(guān)鍵作用。

　　防止校園欺凌，父母們的參與十分重要，家長們可以通過建立有效的溝通方式、樹立優(yōu)秀成長榜樣等方式為孩子們的社會行為發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓他們內(nèi)心充盈，建立好人際交往技能，從而更好地應(yīng)對來自各方面的人生挑戰(zhàn)。

　　共同攜手，反對校園欺凌

　　在防止校園欺凌問題上，學校和家長們攜手同心，共同打造一個充滿同理心、相互尊重、相互理解的校園文化氛圍，在充滿愛的環(huán)境中，讓校園欺凌將無處遁形。

　　通過建設(shè)開放性的溝通渠道，學校努力讓正向、充滿同情心的價值觀深入孩子們的心靈，我們希望創(chuàng)造一種讓每個學生都感到安全和被認可、被接納的校園文化。

　　解決欺凌問題不僅要預(yù)防，還要給孩子們提供專業(yè)的支持。反欺凌的重點在行為的改變與建立對不當行為抵制的韌性。

　　在順義諾德安達的校園中，教師們采取的措施不僅是糾正性的，同時也是恢復(fù)性的，它為所有學生提供支持。通過各方的共同努力，建立一個積極的學校社區(qū)，促進學生成長和幸福感的提升，讓他們掌握在充滿多樣性、互動性的世界中揚帆遠航的技能。

　　在順義諾德安達的校園中，任何形式的欺凌行為都不會被接受。在塑造能夠應(yīng)對跨文化挑戰(zhàn)、面向未來世界人才的使命指引下，順義諾德安達把打造一個積極向上、充滿安全感的校園放在優(yōu)先位置，在這里每個學生都是學校的主人，都會獲得充分的尊重與支持。

　　我們也會竭盡全力來保護每一位學生，不論是欺凌他人的學生，還是受害者，學校都會給與專業(yè)的指導(dǎo)，通過反欺凌政策促進行為的改善，讓問題得以圓滿的解決。這也是我們致力于創(chuàng)造一個充滿包容性、同理心與維護學校社區(qū)不斷發(fā)展決心的展示。

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